在自閉癥ABA療法中，功能性行為分析是如何進行的呢？ 功能性行為分析策略的產生是基于這樣一個理論，即任何行為都是有其功能的，行為受到先前刺激和后果的影響，通過對先前刺激和結果的分析就能了解行為發(fā)生的原...

在自閉癥ABA療法中，削弱策略的主要目的是減少挑戰(zhàn)行為。 運用削弱策略時，需要準確識別行為的功能及可能強化這一行為的后果，隨后移除這一后果來減少目標行為。它不需要運用厭惡刺激來減少行為發(fā)生的頻率，僅僅...

在自閉癥ABA療法中，前事介入策略是指為了改變某種問題行為而對環(huán)境做出的多種改變。這一策略通常運用于功能性行為分析之后，包括非后效強化NCR、選擇、高幾率要求順序等策略。 非后效強化是指無論自閉癥兒童的行...

回合式教學是自閉癥應用行為分析中的一種具體教學策略，是教授自閉癥兒童掌握技能的一種常用方法。 回合式教學的基本步驟是把一個任務分解成數個子任務，每一子任務由數個回合組成，每一回合包括刺激一行為一結果...

在自閉癥ABA療法中，輔助策略是指在孩子運用某種技能時為其提供各種支持，它既可以用來習得新行為，又可以應用于減少不良行為。 輔助也是回合式教學中的一個重要部分，例如，教授自閉癥兒童對圖片上的蘋果進行命...

二十三、社交技能訓練（SST） SST是通過團體或個人教學教會自閉癥兒童如何恰當、成功地參與到與他人的互動中。其中包括與同伴、家人、同事、鄰居和伴侶的關系。大多數教學課程包括直接指導、角色扮演或實踐，幫助...

十八、強化（R） R為使自閉癥兒童在未來某些行為出現次數更多而采取的方法，包括正強化、負強化（不同于懲罰）、非條件強化、代幣法等。它是一種非?；A的循證實踐方法，幾乎總是與其他循證實踐一起使用，包括提...

十三、音樂媒介干預（MMI） MMI將音樂作為干預的一個關鍵媒介。包括音樂治療，除了有計劃地使用歌曲、旋律韻調和（或）節(jié)奏來支持目標行為和技能在不同環(huán)境中的學習或表現之外，還需要與訓練有素的音樂治療師建立...

八、練習與運動（EXM） EXM包括使用體能活動和（或）正念運動（mindful movement）來形成各種技能和行為。完成任務前可以通過鍛煉提高自閉癥兒童的表現，同時它也可以增強身體素質和運動技能。運動則包括體育或娛...

四、行為動能干預（BMI） BMI是一種修改任務呈現的策略，讓那些需要較少費力的反應（即連續(xù)反應概率高的反應）出現在那些更困難的反應（即連續(xù)反應概率低的反應）之前。其目的是為了讓自閉癥兒童更早地得到強化，...

自閉癥聚焦干預法（FIP）有哪些？具體如下： 一、基于前事的干預（ABI） ABI通過改變環(huán)境和情景來改變或塑造行為，評估引起行為的環(huán)境后，可通過采取改變環(huán)境的方式來減少不當行為或塑造良好行為。具體包括： 1、...

常見的自閉癥兒童感統(tǒng)訓練器材包括以下幾種類型： 一、觸覺訓練 1、適用范圍：觸覺防御過多或反應不足、發(fā)育期運動障礙的自閉癥兒童 2、訓練器材：大龍球、花生球、觸覺球、海洋球、軟體積木、彩虹接龍、陽光隧道...