大家都知道，治療自閉癥的最好方法就是堅(jiān)持不斷地幫助他們做康復(fù)訓(xùn)練。今天，我們就教大家如何正確使用結(jié)構(gòu)化教學(xué)。

小武是一名10歲的中重度自閉癥孩子，就讀于某特殊教育學(xué)校三年級(jí)，經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的干預(yù)，小武的能力水平處于年級(jí)中上游。希望通過(guò)小武的例子，能讓大家對(duì)結(jié)構(gòu)化在家庭中的使用更清楚。

一、環(huán)境結(jié)構(gòu)化

1、清晰：

排除無(wú)關(guān)事物，學(xué)習(xí)區(qū)只放和學(xué)習(xí)有關(guān)的物品，工作區(qū)只放和工作相關(guān)的器具。例如：小武的家里分區(qū)是非常明顯的，工作區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、休息區(qū)、游戲區(qū)、用餐區(qū)等，都用家具隔開(kāi)。

2、有序可控：

高度結(jié)構(gòu)化，各種學(xué)習(xí)材料或生活用品有效地歸類(lèi)，并按類(lèi)別或使用順序進(jìn)行擺放。例如：小武每天回家后要學(xué)習(xí)三門(mén)課程，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和音樂(lè)，所以學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)就擺放著三門(mén)學(xué)科的用具，但不是放在一起。

3、趣味性：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)一定要建立在自閉癥孩子喜歡的基礎(chǔ)上，以保證孩子可以在結(jié)構(gòu)化的區(qū)域內(nèi)停留更長(zhǎng)的時(shí)間。

二、時(shí)間結(jié)構(gòu)化與更多的視覺(jué)提示

例如：小武家里的地面上，有明確清晰的交通路線。從飯桌到衛(wèi)生間、從學(xué)習(xí)區(qū)到游戲區(qū)等等必要的路線，都有被標(biāo)識(shí)。

三、個(gè)人工作系統(tǒng)

根據(jù)自閉癥孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境進(jìn)行有系統(tǒng)和有組織的安排。

1、應(yīng)該做什么？

把要做的事情，拆解成細(xì)小的步驟，并用文字或圖片或二者結(jié)合的方式表示出來(lái)。

2、要做什么？

把這一段時(shí)間內(nèi)，需要完成的任務(wù)按照順序表示出來(lái)，包括每項(xiàng)工作要做多長(zhǎng)時(shí)間、需要完成幾次。

3、如何知道做完了？

若任務(wù)以卡片的形式表現(xiàn)，則做完一項(xiàng)任務(wù)，就取下一張任務(wù)卡，或是家長(zhǎng)用手勢(shì)表示結(jié)束。

4、做完以后要做什么？

在所有活動(dòng)完成后，可以安排自閉癥孩子喜歡的活動(dòng)，同樣用文字或圖片表示出來(lái)，貼在所有步驟的最后。

通過(guò)小武的例子，對(duì)自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)的要點(diǎn)，家長(zhǎng)們是不是掌握了呢。在運(yùn)用其他理論方法的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以按照這幾點(diǎn)方向，就一定會(huì)使康復(fù)做到更好。