治療自閉癥的方法有很多，但并不是每個(gè)方法都適合孩子，畢竟孩子們的情況有輕有重，所以什么年齡段、什么狀態(tài)的孩子適合用什么方法一定要匹配好，比如說地板時(shí)光就適合0-6歲的自閉癥寶寶。

關(guān)于“地板時(shí)光”這一理念，專家介紹，就是大人坐在地板上和自閉癥兒童互動(dòng)，建立和諧融洽的關(guān)系，讓孩子通過游戲互動(dòng)和行為互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，在這個(gè)互動(dòng)過程中建立眼神、邏輯、語(yǔ)言以及情感之間的交流。

“許多自閉癥孩子沉浸在自己的世界，家長(zhǎng)不一定非得單方面把他們拉出來(lái)，可以試著融入他們的世界。”專家表示，這是一種發(fā)展取向、注重個(gè)體差異、以關(guān)系為基礎(chǔ)的工作模式。

下面是一個(gè)自閉癥孩子經(jīng)過“地板時(shí)光”干預(yù)后入讀幼兒園的案例：

男孩樂樂（化名）2歲時(shí)，父母發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)怪異：不說話，不愛擺弄玩具，只喜歡原地轉(zhuǎn)圈，不愿跟任何人親近……醫(yī)院評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，樂樂具有自閉癥傾向。接下來(lái)，家人一方面把樂樂送進(jìn)當(dāng)?shù)匾患易蚤]癥康復(fù)機(jī)構(gòu)做干預(yù)訓(xùn)練，一方面由全職媽媽在家為他進(jìn)行“地板時(shí)光”訓(xùn)練。

“地板時(shí)光”的目的在于幫自閉癥孩子建立健康發(fā)展的基礎(chǔ)，而不只在表面行為和癥狀方面下功夫。在這種治療方法下，孩子們可以學(xué)習(xí)到已缺失的、或是偏離了發(fā)展軌跡的關(guān)鍵能力，掌握與別人融洽相處的能力，以及有目的、有意義地溝通的能力（先用手勢(shì)，然后用語(yǔ)言），不同程度的邏輯和創(chuàng)造思維能力。

通過康復(fù)機(jī)構(gòu)干預(yù)和家庭“地板時(shí)光”療法雙管齊下，樂樂到4歲多的時(shí)候，已經(jīng)能與人進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話了。最讓父母高興的是，樂樂能像正常孩子一樣，每天上幼兒園了。最近一次評(píng)估顯示，樂樂能力水平只是稍落后于同齡兒童。

總之，雖然自閉癥在治療上有些困難，但通過康復(fù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)與父母在家進(jìn)行“地板時(shí)光”雙管齊下的方法，就一定會(huì)減輕自閉癥孩子的癥狀。