目前，國(guó)內(nèi)外最流行的兒童自閉癥評(píng)估工具，莫過(guò)于語(yǔ)言行為里程碑評(píng)估及安置計(jì)劃（VB-MAPP），這套工具由馬克·桑德博格于2008年出版后，迅速被各大醫(yī)院和自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)所采用。

自閉癥兒童在發(fā)育過(guò)程中某方面落后于同齡孩子落后，但究竟哪里落后，需要評(píng)估來(lái)告訴家長(zhǎng)和醫(yī)生。經(jīng)過(guò)VB-MAPP等工具的科學(xué)評(píng)估，才能確定孩子的哪些技能需要進(jìn)行重點(diǎn)干預(yù)，干預(yù)訓(xùn)練應(yīng)從哪個(gè)技能水平開(kāi)始；孩子本身有哪些發(fā)育障礙阻礙了干預(yù)進(jìn)程，應(yīng)該如何消除；最適合孩子的干預(yù)模式和干預(yù)環(huán)境是什么，應(yīng)該采用一對(duì)一、小組課還是融合環(huán)境。以上這些，都需要科學(xué)評(píng)估給我們答案，并以此為依據(jù)制定IEP。

VB-MAPP與其他兒童自閉癥評(píng)估工具的不同之處在于，它可以評(píng)估有語(yǔ)言障礙兒童的語(yǔ)言和其他相關(guān)技能的實(shí)際水平，跟蹤他們技能學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃調(diào)整和評(píng)估干預(yù)效果。VB-MAPP由以下五個(gè)組成部分：

1、里程碑評(píng)估

共包含170項(xiàng)可測(cè)量的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言里程碑，涵蓋語(yǔ)言發(fā)展的三個(gè)階段（0-18個(gè)月、18-30個(gè)月、30-48個(gè)月）。

2、障礙評(píng)估

包括24項(xiàng)在自閉癥譜系障礙或其他發(fā)展障礙兒童中常見(jiàn)的學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言技能的障礙。通過(guò)確定孩子存在的障礙，可以使干預(yù)者能更好的制定個(gè)性化干預(yù)計(jì)劃來(lái)幫助兒童更有效地學(xué)習(xí)。

3、轉(zhuǎn)銜評(píng)估

為自閉癥兒童總體技能和現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力做出客觀評(píng)價(jià)，看他們是否已經(jīng)具備在相對(duì)松散的環(huán)境下學(xué)習(xí)技能，是否具備進(jìn)入普通學(xué)?；蛴變簣@的能力。

4、任務(wù)分析和支持性能力

提供關(guān)于能力的進(jìn)一步分解，可以作為自閉癥兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能的參考。其中約有750項(xiàng)能力分布在VB-MAPP16個(gè)語(yǔ)言行為技能領(lǐng)域中。

5、安置和個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）目標(biāo)

與其他四個(gè)部分相對(duì)應(yīng)，為每個(gè)里程碑提供具體的方向，并為IEP的制定提供建議。安置和IEP目標(biāo)能夠幫助訓(xùn)練師均衡地照顧到孩子各方面的需要，避免在計(jì)劃設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)失衡的狀況。

目前，國(guó)內(nèi)外很多機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士都將VB-MAPP都作為首選評(píng)估工具，但它也有一些不足，比如評(píng)估發(fā)育年齡只到4歲。而且，它僅限于語(yǔ)言行為的評(píng)估，并沒(méi)有實(shí)際大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)項(xiàng)目的評(píng)估等問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)和醫(yī)生在為自閉癥兒童制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃之前，可以結(jié)合多種工具，進(jìn)行科學(xué)有效的評(píng)估。