四、名詞

孩子最先學(xué)到的是名詞。有趣的是，老人最先遺忘的也是名詞。名詞是最基本的認(rèn)知，最好有實物與名詞對照，讓自閉癥兒童更容易理解名詞的含義。

家長可以先發(fā)出一個動作的命令，比如“過來”；待孩子充分掌握后，再發(fā)出兩個動作的命令，比如“過來，坐下”。家長發(fā)出的所有指令都應(yīng)該是有功能的，并且是具有環(huán)境意識的功能?！白?，摸摸鼻子?！边@是很好的二個動作指令，容易提示也容易做到，但并沒有什么意義。

父母應(yīng)該配合環(huán)境，隨時做具有功能性的指令，比如在家的時候，可以讓孩子“到廚房去把果汁拿出來，倒在杯子里喝”等；在學(xué)校、公園、過馬路的時候，不斷加強環(huán)境的意識，幫孩子在日常生活中學(xué)會響應(yīng)這種指令。

五、從游戲中學(xué)習(xí)語言

和其他技巧一樣，語言與溝通技巧在快樂的氣氛中更容易學(xué)好。比如學(xué)習(xí)“向上”這個詞的時候，可以抱著孩子像飛機一樣上下旋轉(zhuǎn)，這樣教學(xué)才會更生動有趣。

教導(dǎo)小孩認(rèn)識位置的關(guān)系時，不要用物品來說明，最好讓孩子們動動身體來認(rèn)識。這樣比較生動，而且容易記住，同時也可以做一些群體活動。

為了提升學(xué)習(xí)效果，家長最好別用太深的詞匯，而是用孩子的年齡可以理解的詞匯。對自閉癥孩子用字遣辭更要簡潔。孩子學(xué)語言就像外國人學(xué)習(xí)他們的第二語言一樣，有很明確的意義而且最常重復(fù)出現(xiàn)的字，或是特定活動與特定對象相關(guān)的字，通常最先被記住。然后，這些字為以后了解更復(fù)雜句子奠定了基礎(chǔ)。用夸張的語調(diào)或音量作加強或提示，可以使小孩容易記住詞匯和短句。但是，這種方法要盡快結(jié)束，因為使用得太久，自閉癥兒童就會專注于聲音和語調(diào)，而忽略了字和詞本身的含義。