地板時光游戲是最適宜在家中進行的自閉癥療法，而在干預訓練過程中，需要以下設計思路：

一、集中注意力和自我調節(jié)，有目的的情感互動

1、大人要觀察自閉癥孩子對聲音、觸摸、物體等的反應，自然地參與到孩子的活動中。比如，孩子要是喜歡開飛機的游戲，爸爸就可以把孩子舉起來擺動。

2、觀察孩子對什么感興趣。孩子要是喜歡某個玩具或游戲，家長就要立即參與其中，哪怕只是擺手或蹦跳這樣簡單的動作。

3、根據自閉癥孩子的興趣，加入到孩子的活動中，然后設置一些互動。比如，大人把手慢慢地放在孩子的玩具上，孩子可能會笑著移開你的手。

4、在地板時光游戲中，多使用韻律活動，如舞蹈、拍手游戲、隨著音樂簡單地前后左右移動腳步。

5、多給孩子愉快的感知覺刺激，讓孩子快樂地參與到互動游戲中來。

6、自閉癥孩子要是喜歡玩障礙物游戲，父母可以用胳膊當作障礙物擋住他的路，讓孩子把胳膊推開或是從胳膊下面鉆過去。也可以握住孩子的雙臂，一邊發(fā)出有韻律的聲音，一邊前后晃動他的雙臂，并鼓勵孩子晃動頭部和用面部表情來配合，同時伴有聲音，最好使用語言。

二、有目的情感交流和社交問題的解決

1、在地板時光游戲中，盡量使互動時間長一些。自閉癥孩子要是想去室外玩，媽媽可以裝作不明白而不說話，孩子就會拉著媽媽去開門把手，而不是直接開門。

2、在與孩子互動時，要鼓勵孩子多表達自己情緒和情感，如喜悅、驚奇、關心等。

3、在與孩子做游戲時，要盡量涉及多個技能領域。比如把物體藏起來（屬于視覺空間），使用聲音和語言（屬于聽覺過程和語言技能），讓使孩子的復雜動作越來越多（屬于動作設計和動作的連續(xù)性）。

4、多與自閉癥孩子玩假想游戲并使用語言。比如，大人提到洋娃娃或填充玩具時，看孩子是否去抱它、吻它或假裝給玩具吃飯。剛開始的時候，要在孩子熟悉的條件下進行，如吃飯、洗澡或睡覺時。然后慢慢增加語言，同時盡量配合肢體語言。

三、創(chuàng)造性、條理性和邏輯性思維

1、在地板時光游戲中與自閉癥孩子進行互動時，增加假想游戲和對話。

2、盡可能地延長假想游戲和對話的時間，并不斷地變換語言。

3、在游戲或對話中，讓孩子盡量多去表達（遵從孩子而非引領孩子）。

4、逐步讓孩子在假想游戲和對話中變得越來越有邏輯性，提高思維水平，比如可以多問一些“為什么”的問題。

四、抽象思維

1、在地板時光游戲中，強調自編，與自閉癥孩子一起編故事，表演或是寫出孩子編的故事。

2、與孩子的對話中要涉及家、學校和朋友。問他的觀點和看法，而不是事實。比如，你為什么喜歡……

3、讓孩子進行情緒和情感等多方面表達。

4、幫助自閉癥孩子學會處理失望、生氣等情緒問題。

5、讓孩子回答某些事情的原因，并表達自己的想法，在對話和做功課時培養(yǎng)孩子的抽象思維能力。

6、與孩子一起玩“快樂明天”的游戲，讓孩子通過畫畫的形式來想象明天要發(fā)生的事。然后對照圖片來描述自己和他人的行為、想法等，從而發(fā)展抽象思維能力。

進行地板時光游戲時，一定要遵從自閉癥孩子的興趣。每天至少4-8次，每次不少于20分鐘。