治療自閉癥方面，我們都知道有很多的理論方法，ABA、RDI、地板時光都是很受家長歡迎的。但很多家長反映這些理論都是專業(yè)的詞匯，具體到操作上就不知道如何運用，小編以地板時光為例，用一個真實案例為大家介紹如何正確操作。

5歲的自閉癥男孩布拉德利正在地板上推著一輛推土機玩。推土機的前大斗把所有擋住去路的路障物都推到一邊去了。一路推下來，留下了小汽車、特種兵、變形金剛之類的玩具。電源的“咔嗒、咔嗒”聲和發(fā)動機的“轟隆聲”(布拉德利嘴里發(fā)出的聲音)充滿了整個屋子。媽媽走進來，對布拉德利打了個招呼，而布拉德利卻根本無視媽媽的存在。

現(xiàn)在，媽媽從地板上一手撿起一個特種兵，一手拿起一個變形金剛。當(dāng)她讓這兩個玩具都“沖”向強大的推土機的時候，它們“告訴”布拉德利：“我們是飛毛腿，我們跑起來，沖向強大的推土機先生!”“推土機”說：“你抓不住我的。”布拉德利的推土機突然轉(zhuǎn)向，掉頭逃跑。兩個追擊者窮追不舍，媽媽嘴里不時地發(fā)出沉重的“哦”、“啊”等聲音。但是不管他們多么賣力，就是抓不住推土機。

最后媽媽只好無奈地宣布：“我們投降啦！”然后，媽媽問道：“咱們一起跑好嗎？”布拉德利仔細考慮了一會兒，回答說：“好吧，那就玩一小會兒。”媽媽把特種兵和變形金剛遞給布拉德利。布拉德利把它們放在推土機上。媽媽問他需不需要幫他把玩具放好，以保持平衡。

我們來回憶下，游戲終止時，媽媽接管了整個戲劇。最后，她建議讓特種兵和變形金剛休息一下。但是，更好的選擇是她可以這樣來問：“布拉德利，它們這么興奮地追趕，你覺得它們想干點什么呢？”那樣的話，布拉德利可能回答說，他們累了，沒勁兒了，因為吃敗仗不高興，或者他們想做得更多?？偠灾?，就是給自閉癥孩子一個機會，讓他來決定如何安排自己的玩具。

只要父母意識到了這些機會，通過與孩子一起玩耍和家庭生活中的日常交流來強化孩子學(xué)習(xí)能力的機會不勝枚舉。

地板時光的一些操作流程和細節(jié)內(nèi)容，上面這個例子希望能幫助大家解決生活中遇到的難題。治療自閉癥的理論方法，大家在運用過程中一定要先提前理順好，多與自閉癥孩子接觸，訓(xùn)練一定會有好的發(fā)展。