2、教自閉癥兒童玩積木：

教孩子玩積木游戲時(shí)可以遵循同樣的步驟。要用大的積木以便孩子容易操控。

首先，許多孩子排列積木的時(shí)候，可以教孩子積木的其他玩法。可以演示如何將一塊積木疊在另一塊積木的頂部，開(kāi)始堆的矮很矮，還需要一些物理邊界，比如能把積木塊裝進(jìn)去的透明管子。

然后，讓自閉癥兒童看到積木彼此相疊，這種方式比較容易取得成功，但孩子可能將其踢倒。有時(shí)，積木塊很多造成塔塌了，孩子可能被四處散落的積木塊嚇到。你要是能將所有積木塊放在單獨(dú)的容器里，或是每次只給孩子一個(gè)積木，那么孩子就比較容易接受了。

自閉癥兒童要是能用積木填滿(mǎn)管子，那就可用膠水將積木塊粘在一張紙板上，讓孩子建塔時(shí)有一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。讓孩子看著大人建塔也是有必要的。這類(lèi)任務(wù)需要模仿技能，而孩子的模仿技能越好，就越容易學(xué)。一旦孩子學(xué)會(huì)模仿建塔，就可以建其他簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)了，比如兩座相鄰的塔。

自閉癥兒童要是善于模仿，就可以給他看一個(gè)已建成好了的結(jié)構(gòu)模式，看他是否能只看一下成品就模仿。孩子要是模仿不了，就給他視覺(jué)線索，演示應(yīng)將積木放到哪里。比如，你可以在紙上畫(huà)一些積木，每個(gè)積木塊都有一個(gè)方框，然后讓孩子將積木匹配到方塊上。提供匹配的格子是可以幫孩子玩游戲的結(jié)構(gòu)。孩子用積木建好一個(gè)新的結(jié)構(gòu)之后，就可以出示兩種模式或匹配板，讓他選擇要完成的哪一種。孩子意識(shí)到自己可以選擇做什么之后，就提供選擇模式的數(shù)量。

接下來(lái)可以教自閉癥兒童在搭積木過(guò)程中加入自己的新想法，比如匹配和積木塊顏色和尺寸相同的圖片?？梢杂脽o(wú)花紋的積木塊制作一個(gè)模式，給孩子幾種不同顏色的積木，讓孩子認(rèn)識(shí)到，結(jié)構(gòu)未必完全一樣。在干預(yù)訓(xùn)練的時(shí)候，要打破每次以同一種方式做事的習(xí)慣，讓孩子有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并引入一些變化，使孩子不必每次都用同一種方式做事。

積木游戲的最終目標(biāo)是，自閉癥兒童愿意以他想玩的方式玩玩具。在孩子具備一些基本技能之后，就要在游戲中創(chuàng)造選擇機(jī)會(huì)。孩子要是能自己選擇一個(gè)模式和某些顏色的話，那就給他一個(gè)裝滿(mǎn)積木的容器。