自閉癥兒童早期表現(xiàn)之一是沒有語言、不會說話。因此，自閉癥兒童的語言模仿訓練就是這一時段的首要干預內容，具體分為11個階段：

第一階段：增加發(fā)聲

無論何時，只要自閉癥兒童發(fā)出類似語言的聲音，就要表揚他。要在孩子心情愉快、進行他所喜愛的活動（比如跳躍、游泳、蕩秋千、被呵癢癢、吃東西等）時進行語言模仿訓練。

教師重復自閉癥兒童類似語言的聲音，是增加孩子這類發(fā)聲的好方法。要利用孩子可能自發(fā)發(fā)音的很多活動，也要利用孩子用口部才能發(fā)聲的活動（比如吹哨子、吹泡泡、吹喇叭、唱歌等）。

可以讓自閉癥兒童邊唱歌邊做動作，以此引導他發(fā)音，教師可以先起個頭，再讓孩子接著唱下去，比如唱“一閃一閃小星星”“可愛的小蜘蛛”“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”等。

第二階段：口部動作模仿

如果自閉癥兒童掌握了“非言語模仿”的第二、第四階段的訓練項目，就可以開始這一階段的訓練。開始時、只選三個口部動作教孩子模仿，在孩子掌握這三個口部動作之后、再增加一個口部動作教孩子進行模仿。教師示范口部動作，并對孩子說“這樣做。”

口部動作模仿：摸舌頭、摸牙齒、飛吻、對著管子唱歌、嘟起嘴唇、眨眼睛、張開嘴、伸舌頭、皺眉、咂嘴、噘嘴、微笑、點頭（表示同意）、搖頭（表示不同意）、咬嘴唇、鼓起腮幫子、吹（火柴或手）、舌頭伸到臉頻上、舌頭伸向嘴角、聳動鼻子、聳動耳朵、上下開合嘴唇（咂舌頭）、咳嗽、發(fā)出卡嗒的聲音、像印地安人那樣發(fā)出聲音用鼻子深呼吸、吸氣至雙頻凹陷、學魚嘴的動作、打哈欠。