六、利用結(jié)構(gòu)和視覺線索教學(xué)

在自閉癥兒童學(xué)會玩各種各樣不同的玩偶時，你可能會驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子不會主動取出玩偶來玩。甚至在大人取出孩子喜歡玩的玩具時，也會發(fā)生這種情況。

自閉癥的兒童通常很難知道怎么開始一種活動。你可以給孩子一系列玩具列表，來幫助他克服這一困難。比如，可以在孩子的玩具盒頂部放上一排三張圖片。第一張圖片是汽車，第二張圖片是積木，第三張是一本孩子喜歡的書。將孩子做不同類型的游戲所需的材料放在不同的容器里，以便孩子在開始玩之前不必組織材料。

下面是兩個利用結(jié)構(gòu)和視覺線索教自閉癥兒童玩玩具的兩個例子。

1、為了突出玩具的目的，加上一些視覺線索。

比如，你想教自閉癥兒童玩汽車玩具，就在一片紙板上鋪一根軌道，或一條簡易的道路。這條道路應(yīng)該有一個明顯的起點（比如一個車的輪廓），和一個明顯的終點（比如汽車駛進去的山洞）。給孩子演示汽車如何從一個地方啟動，在終點停下，讓孩子看到汽車是通過在路上滾到那兒的。

一旦自閉癥兒童學(xué)會模仿在簡單的道路上移汽車，可能就會輪流使用更復(fù)雜的道路。這時，可以在沿路放一些路標，如房子、加油站，并教孩子去沿路的每一個標記處。也可以用含有多條路的道路，讓孩子自己選擇走哪條路。在教的時候，可以給孩子更多選擇，但要提供使游戲?qū)⒆佑幸饬x的結(jié)構(gòu)，以使游戲越來越復(fù)雜。最終撤除道路，只是在房子里設(shè)立一些標記，讓孩子駕駛通過。最后，自閉癥兒童會學(xué)會自己從標記處出發(fā)，創(chuàng)設(shè)自己的道路。