講故事也能治療自閉癥嗎？如果你掌握自閉癥社交故事療法，答案就是可能的。但我們首先要了解自閉癥社交故事療法的原理：

社交故事療法是美國輔導(dǎo)員格雷（Carol Gray）所創(chuàng)。這是一種通過講故事的方式，協(xié)助孩子重建社交數(shù)據(jù)庫的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法。即通過重復(fù)背誦和復(fù)述，把一些社交常識輸入孩子的腦中，增進(jìn)他們對社交情境的理解，使他們在面對相似的社交情境時(shí)，能主動(dòng)、自發(fā)地作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

正常兒童在發(fā)展“透視”別人的能力時(shí)，會逐步把來自不同社交處境的數(shù)據(jù)在腦中分類歸檔，建立起不同的“社交數(shù)據(jù)庫”。社交數(shù)據(jù)庫里的數(shù)據(jù)有人物、他的態(tài)度和社交行為等，針對社交問題可隨機(jī)整合和提取。研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子存放在腦中的社交行為數(shù)據(jù)是雜亂無章的，因此每當(dāng)他們面對社交處境時(shí)，便無法提取相關(guān)的資料，也就無法作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

針對自閉癥孩子存在的社交問題，家長或康復(fù)訓(xùn)練師可以將其編輯成淺顯易懂的小故事，通過朗讀、伴讀、講解、模仿、角色扮演、實(shí)際練習(xí)等方式，把社交常識潛移默化地傳授給孩子，增進(jìn)他們對社交情境的理解，這是社交故事療法的核心。國外研究證明，社交故事療法可以協(xié)助自閉癥孩子適應(yīng)社會情境，但必須配合個(gè)別兒童的獨(dú)特性、視覺支持和系統(tǒng)化等內(nèi)容。

自閉癥社交故事療法一經(jīng)推出，就受到了孩子和家長們的廣泛歡迎，成為自閉癥兒童康復(fù)教育的經(jīng)典方法之一。經(jīng)過不斷改良，故事的表征方式也從最初的文字故事發(fā)展出多種形式，比如文字加插圖故事、文字加圖形符號故事、歌唱故事、多媒體動(dòng)畫故事等。

值得一提的是，社交故事療法的策略與許多心理學(xué)原理不謀而合，而從實(shí)際操作來看，也與ABA應(yīng)用行為分析法有異曲同工之處。