六、幫助孩子理解家長所說的話

家長在與自閉癥兒童進(jìn)行溝通時(shí)，首要任務(wù)是讓孩子理解自己所說的話。為此，家長在進(jìn)行語言表達(dá)時(shí)應(yīng)當(dāng)使用孩子能夠理解的詞，盡量說長度較短的句子并且對重點(diǎn)的詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，同時(shí)在條件允許時(shí)向孩子展示與溝通內(nèi)容有關(guān)的實(shí)物，利用直觀的形象幫助孩子理解家長的溝通內(nèi)容，為孩子的回應(yīng)奠定基礎(chǔ)。

七、為孩子提供豐富的視覺提示

視覺提示能夠?yàn)樽蚤]癥兒童提供直觀的感受，常用的視覺提示包括具體的實(shí)物以及實(shí)物的圖片或照片。以圖片為媒介的圖片交換溝通系統(tǒng)是在溝通能力干預(yù)中經(jīng)常使用的有效方法，能夠大大提高孩子的溝通效率，對患兒信息的理解和表達(dá)均有積極的作用。視覺提示可以遍布孩子日常生活中的各個(gè)角落，為激勵(lì)孩子的興趣以及溝通的實(shí)現(xiàn)提供便利。

八、充分利用音樂、圖書和玩具

很多自閉癥兒童對于音樂有著特殊的感覺和情感，喜愛色彩鮮明的圖畫書，這些都可作為家長與孩子互動(dòng)的重要材料，這些材料往往能夠使干預(yù)過程更加生動(dòng)有趣，洋娃娃、汽車、球等簡單的玩具同樣是孩子假裝游戲、輪流等活動(dòng)的最佳材料。

九、幫助孩子交朋友

同伴關(guān)系是孩子社會技能發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，但對于自閉癥兒童來說，通常需要較長時(shí)間的努力才能有所進(jìn)展，家長需要保持足夠的耐心。在孩子與同伴進(jìn)行互動(dòng)之前幫助孩子反復(fù)練習(xí)某一首歌曲或舞蹈，讓他在需要的時(shí)刻能夠恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)為孩子選擇合適的同伴交往對象，選擇孩子感興趣的、符合其發(fā)展水平的游戲和活動(dòng)，既要對孩子和同伴進(jìn)行一定的指導(dǎo)，又要給予他們自由玩耍和活動(dòng)的空間。

哈寧模式旨在在自然的情境和狀態(tài)下，由家長對自閉癥兒童的語言、溝通以及社交能力進(jìn)行培養(yǎng)和干預(yù)，強(qiáng)調(diào)干預(yù)過程中孩子的中心地位，對于家長對孩子的了解以及情境的創(chuàng)設(shè)有著較高的要求。

以上就是哈寧模式對自閉癥的治療干預(yù)，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。