許多“有語(yǔ)言”的自閉癥兒童不會(huì)交談，可愁壞了家長(zhǎng)。因?yàn)檎Z(yǔ)言要是不能用于交談，就與鸚鵡學(xué)舌無(wú)異。怎樣幫自閉癥兒童學(xué)會(huì)交談呢？干預(yù)訓(xùn)練方法在這里：

一、自閉癥交談?dòng)?xùn)練的目標(biāo)

1、擴(kuò)大孩子語(yǔ)言表達(dá)的范圍。

2、使孩子的社交行為更加恰當(dāng)。

3、幫助孩子獲得社會(huì)交往的方法。

4、培養(yǎng)孩子用語(yǔ)言支配他人、滿足愿望的能力。

二、自閉癥交談?dòng)?xùn)練的程序：

課程的目的是讓孩子在日常生活中能運(yùn)用簡(jiǎn)單句子進(jìn)行對(duì)話。一開(kāi)始，要教孩子記住在特定情況下怎樣應(yīng)答他人。再逐漸減少提示，這樣孩子才有可能在日常生活中使用語(yǔ)言。這一課程只教孩子進(jìn)行機(jī)械的對(duì)答，但機(jī)械的對(duì)答教得再多也不會(huì)使人善于交談。最重要的是，要提高孩子的觀察能力和社交能力增強(qiáng)交的愿望。

三、自閉癥交談?dòng)?xùn)練的五個(gè)階段：

第一階段：?jiǎn)柡?/p>

當(dāng)別人說(shuō)“你好”時(shí)，自閉癥孩子應(yīng)做出回應(yīng)。再進(jìn)一步，在作出回應(yīng)時(shí)，要說(shuō)出他人的名字。

第二階段：命令（指揮別人的行動(dòng)）

1、在尋求他人幫助時(shí)，說(shuō)：“（名字），來(lái)?！?/p>

2、“請(qǐng)讓一下！”

3、“把（物體）給我?！?/p>

4、“放手！”

5、在玩追逐游戲時(shí)，說(shuō)：“來(lái)抓我”。

6、“走開(kāi)！”

7、如果有人在吵鬧，就說(shuō)：“請(qǐng)安靜”。

第三階段：句子主干。

1、“我要……”

2、“這是……”

3、“那是……”

4、“我看見(jiàn)……”

5、“我有……”

第四階段：議論

下面這些句子是自閉癥孩子在不同情況下表達(dá)興趣或引起他人興趣時(shí)用得到的。這一階段的教學(xué)目標(biāo)是在沒(méi)有得到提示的情況下孩子也能說(shuō)出這些句子。

1、在把物品遞給別人時(shí)，說(shuō)：“（名字），給?！?/p>

2、說(shuō)“看那個(gè)！”并指著有趣的事物。

3、“（名字），看！”或“看我在做什么”。

4、在玩具開(kāi)始移動(dòng)時(shí)，說(shuō)：“它要往那兒開(kāi)?！?/p>

5、“我成功啦！”

6、“真好玩！”

7、當(dāng)孩子受傷時(shí)，說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”

8、“我/我們/正在（做某事）”。例如：“我們正在建一座大沙堡！”

第五階段：回應(yīng)

1、當(dāng)有人問(wèn)東西在哪里時(shí)，用手指并回答:“在那兒?！?/p>

2、當(dāng)有人在遠(yuǎn)處喊孩子的名字時(shí)，會(huì)問(wèn):“干嗎?

3、當(dāng)有人要求他做某些事情時(shí)，說(shuō):“行。

4、當(dāng)有人告訴你一些事情，說(shuō):“噢”，“真的?”“哇”或“酷”。

5、“我準(zhǔn)備好了”。

6、當(dāng)有人問(wèn)：“你要哪一個(gè)？”時(shí)說(shuō)：“我要這個(gè)。

7、當(dāng)有人問(wèn)：“你在哪里？”時(shí)說(shuō)：“我在這兒”。

8、在有人敲門(mén)時(shí)，說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)?！?/p>

以上就是針對(duì)自閉癥兒童不會(huì)交談而總結(jié)的干預(yù)訓(xùn)練方法。