14、不要把獎(jiǎng)品用作賄賂

不要讓自閉癥孩子習(xí)慣事先知道會(huì)得到什么強(qiáng)化物。在孩子出現(xiàn)破壞性行為時(shí)，不要提醒他說如果中止破壞性行為就能得到強(qiáng)化物，也不要威脅如果不中止破壞性行為就會(huì)失去強(qiáng)化物。在破壞性行為出現(xiàn)之后，不要追加強(qiáng)化物，也就是說，在破壞性行為加劇時(shí)，不要給予破壞性行為加劇之前沒有出現(xiàn)過的額外強(qiáng)化物。

行賄極具誘惑！在短期內(nèi)，行賄似乎非常有效。在得到賄賂時(shí)，自閉癥孩子常常會(huì)馬上中止破壞性行為。這是一種短期策略，雖然可能暫時(shí)緩解破壞性行為，但會(huì)引起長(zhǎng)遠(yuǎn)的問題。你和孩子都會(huì)依賴行賄。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己不得不經(jīng)常用強(qiáng)化物提醒孩子，不得不經(jīng)常提醒孩子要做什么才能得到強(qiáng)化物。這也會(huì)使孩子和你討價(jià)還價(jià)，還會(huì)使孩子習(xí)慣于先考慮要得到的強(qiáng)化物是否值得自己做出你所要求的努力。

要在適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)之后再告訴孩子能得到什么獎(jiǎng)賞，這除了能抵消行賄的不良后果之外，也能使強(qiáng)化不易預(yù)測(cè)，從而能逐新減少?gòu)?qiáng)化。一旦你開始依賴“如果那么”式的討價(jià)還價(jià)，就是承認(rèn)這種互動(dòng)的結(jié)果比過程更重要。“如果你停止叫喊，我就給你汽水”。這時(shí)，孩子只因你給予的東西才改變行為，而不是因?yàn)樗犜?，也不是因?yàn)橐龅氖率钦_的。專注于外部強(qiáng)化，減少了孩子內(nèi)化做出較好選擇的愿望。

15、運(yùn)用差別強(qiáng)化

差別強(qiáng)化是教授技能和矯正破壞性行為的一種重要方法。差別強(qiáng)化很簡(jiǎn)單:對(duì)最好的行為或成績(jī)，給予作用最強(qiáng)的強(qiáng)化物；對(duì)最希望出現(xiàn)的行為，給予孩子最想要的強(qiáng)化物；對(duì)不太重要的行為，給予質(zhì)量較差的強(qiáng)化物。

以上就是自閉癥教育中強(qiáng)化物選擇的注意事項(xiàng)。