許多自閉癥兒童在不知道怎樣回答問(wèn)題時(shí)，只會(huì)茫然無(wú)措地看著對(duì)方。這時(shí)，我們就要教他回答：“我不知道?！毕嚓P(guān)的自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法如下：

自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法的目標(biāo)

1、教孩子在不知道問(wèn)題的答案時(shí)回答“我不知道”。

2、教孩子在回答“我不知道”之后尋求答案（例如，問(wèn)“這是什么？”）

3、防止孩子鸚鵡學(xué)舌（在不知道問(wèn)題的答案時(shí)，自閉癥兒童經(jīng)常會(huì)鸚鵡學(xué)舌）。

4、幫助教師了解孩子缺乏哪些知識(shí)。

5、防止孩子在不知道答案時(shí)胡亂猜測(cè)。

自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法的程序

本課程的教學(xué)目標(biāo)，是讓自閉癥孩子學(xué)會(huì)在有人問(wèn)及未知物品的名稱(chēng)或作用時(shí)回答“我不知道”。要求孩子識(shí)別其已知或未知的各種物品，提示孩子在被問(wèn)及其未知的物品時(shí)回答“我不知道”；最后，還要教他詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)（例如，“這是什么？”）。

第一階段：要求孩子識(shí)別其已知和未知的各種物品

要提示自閉癥孩子在被問(wèn)及未知物品的名稱(chēng)時(shí)回答“我不知道”；如果孩子臆造物品名稱(chēng)，就要求他“不要猜測(cè)”。在孩子學(xué)會(huì)回答“我不知道”之后，就應(yīng)隨機(jī)輪換孩子已知和未知的物品，要求他說(shuō)出各種物品的名稱(chēng)。對(duì)說(shuō)出物品的名稱(chēng)，應(yīng)和對(duì)不知道物品名稱(chēng)時(shí)回答“我不知道”一樣，也要進(jìn)行強(qiáng)化。否則，孩子即使知道物品的名稱(chēng)，也可能會(huì)說(shuō)：“我不知道?！?/p>

1、教師提問(wèn)（辨別性刺激）：“這是什么？”孩子回答：我不知道。”

2、教師提問(wèn)（辨別性刺激）：“這是誰(shuí)？”孩子回答：“我不知道?！?/p>

3、教師提問(wèn)（辨別性刺激）：“這是什么地方？”孩子回答：“我不知道?！?/p>

第二階段：教孩子向他人詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)

給自閉癥孩子看一系列物品或圖片，讓他說(shuō)出其已知物品的名稱(chēng)；對(duì)其未知的物品，就應(yīng)該引導(dǎo)他進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)：

1、這是什么？

2、這是誰(shuí)？

3、這是什么地方？

第三階段：要求孩子就自己不知道答案的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)

（例如，“你晚飯要吃什么？＂）一開(kāi)始，教師所提的問(wèn)題一定應(yīng)與孩子的生活密切相關(guān)；最后，應(yīng)提更為一般性的問(wèn)題。所提的問(wèn)題一定要有用、能激發(fā)孩子的興趣，并與其年齡相稱(chēng)。

第四階段：教孩子變換所用的語(yǔ)言

問(wèn)自閉癥孩子一個(gè)毫無(wú)意義的問(wèn)題，并教他回答“我不明白”，“你說(shuō)什么？”“你能再說(shuō)一遍嗎？”或其他常用短語(yǔ)。

怎樣教自閉癥兒童在不知如何回答時(shí)說(shuō)“我不知道”，以上就是相關(guān)的自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法。