當(dāng)自閉癥孩子掌握顏色、大小、形狀和特征的配對(duì)之后，下面就要進(jìn)行分類、不同、數(shù)量和抽象事物的自閉癥配對(duì)訓(xùn)練了。具體過(guò)程如下：

十一、分類

如果自閉癥孩子掌握了第一階段和第二階段中的十個(gè)項(xiàng)目，就可以開(kāi)始進(jìn)行分類訓(xùn)練。開(kāi)始，只讓孩子對(duì)兩樣?xùn)|西進(jìn)行分類，然后逐漸增加?xùn)|西的種類。所用的口頭指令是“分類”，如果要進(jìn)行提示，你可以說(shuō)：“分類一一把相同的放在一起?！狈诸惪蓴U(kuò)展到日?；顒?dòng)中。

可分類的內(nèi)容：顏色、形狀、大小、圖片、類別、食品、洗好的衣服、銀器、盤(pán)子、字母順序、衣物

十二、不完全相同的實(shí)物配對(duì)

如果自閉癥孩子掌握了第七階段和第八階段中的十個(gè)項(xiàng)目，就可以開(kāi)始訓(xùn)練他對(duì)不完全相同的實(shí)物進(jìn)行配對(duì)。準(zhǔn)備一套看起來(lái)相似、實(shí)際不完全相同的物體，例如各種餅干，讓孩子把物體分類放在一起（例如，把所有餅干放在一起，把所有鞋子放在一起）言語(yǔ)指令是“把（餅干）放在一起”。

十三、不完全相同的圖片配對(duì)

如果自閉癥孩子掌握了第十階段中的十個(gè)項(xiàng)目，就開(kāi)始訓(xùn)練他對(duì)不完全相同的圖片進(jìn)行配對(duì)。制作一套看起來(lái)相似、實(shí)際不完全相同的圖片，如各種狗的圖片，讓孩子把同一類圖片放在一起（例如，把所有狗的圖片放在一起，把所有汽車的圖片放在一起），言語(yǔ)指令是“把（狗）放在一起”。

用不完全相同的實(shí)物進(jìn)行配對(duì)：各種汽車、各種狗、各種鞋子、各種球、各種餅干、各種花、各種書(shū)籍各種人物、各種襯衫。

十四、不完全相同的實(shí)物與圖片、圖片與實(shí)物配對(duì)

十五、不完全相同的動(dòng)作配對(duì)

將不同人做相同動(dòng)作的圖片進(jìn)行配對(duì)。

十六、數(shù)量配對(duì)

將畫(huà)有相同數(shù)量事物的卡片進(jìn)行配對(duì)（例如，把畫(huà)有三只鴨子的卡片同畫(huà)有三顆星星的卡片進(jìn)行配對(duì)）。

十七、相關(guān)事物配對(duì)

把實(shí)物或圖片給自閉癥孩子，并問(wèn)他“這和什么相配?”孩子應(yīng)該把它和相關(guān)事物的實(shí)物或圖片放在一起。

相關(guān)事物：枕頭和床、小毛巾和盤(pán)子、襪子和鞋子、筆和紙、粉筆和黑板、泳衣和毛巾、錄像帶和錄像機(jī)、花和花瓶、手套和手、球和球拍、涂料和刷子、籃球和籃球架、水壺和杯子、肥皂和毛巾、嬰兒和奶瓶、割草機(jī)和草坪、鏟子和提桶、匙和碗、牙刷和牙膏、大衣和帽子、便當(dāng)和漢堡包、剪刀和紙、磁帶和錄音機(jī)、襯衫和褲子、襪子和腳、蠟燭和生日蛋糕、自行車和頭盔、掃帚和垃圾箱、蠟筆和圖畫(huà)書(shū)、錘子和釘子、梳子和吹風(fēng)機(jī)、火車和軌道、吸塵器和地毯。

十八、情緒配對(duì)

將表示相同情緒的面部表情圖片進(jìn)行配對(duì)。

十九、介詞配對(duì)

將表示不同事物在相同位置的圖片進(jìn)行配對(duì)。

二十、字母、數(shù)字和文字的配對(duì)

以上就是分類、不同、數(shù)量和抽象事物方面的自閉癥配對(duì)訓(xùn)練。相信自閉癥孩子通過(guò)以上的配對(duì)訓(xùn)練，認(rèn)知理解能力一定會(huì)得到大幅度的提升。