如何在生活中把握自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)？

家長(zhǎng)可以在日常生活的每一天中找到許多訓(xùn)練自閉癥孩子的機(jī)會(huì)，可以說最有效的訓(xùn)練就是分散在生活的點(diǎn)滴之中實(shí)現(xiàn)的。如果僅依賴自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)每天接受幾個(gè)小時(shí)訓(xùn)練，或在家里安排幾個(gè)訓(xùn)練時(shí)段，是達(dá)不到最佳效果的。

自閉癥兒童的障礙特點(diǎn)表現(xiàn)在社會(huì)交往方面，而孩子的社會(huì)交往活動(dòng)并不會(huì)因?yàn)橛?xùn)練課的結(jié)束而結(jié)束。在歐美國(guó)家，殘障兒童的專業(yè)服務(wù)比較普及，但在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中，家長(zhǎng)的參與日益受到專家的關(guān)注，越來越提倡和強(qiáng)調(diào)在日常生活中尋找機(jī)會(huì)。

那么，如何在生活中把握自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)呢？

一、抓住向孩子提出要求的時(shí)機(jī)：

在自閉癥兒童起床、穿衣、洗漱、上廁所、吃飯、出門、坐公共汽車等活動(dòng)中，要求孩子的行為貼近及符合規(guī)范，就是訓(xùn)練的內(nèi)容。

1、穿衣服：能自己穿嗎？能分辨前后、反正嗎？能分辨自己和他人的衣物嗎？

2、吃飯：能自己吃嗎？能坐在餐桌旁吃嗎？不挑食嗎？吃完飯能收碗筷嗎？

3、上廁所：能自己完成嗎？能選擇正確的排便地點(diǎn)嗎？能在穿好褲子之后再走出廁所嗎？

4、坐公交車：能按順序上下車嗎？知道坐公交車要買票嗎？知道車票不能丟掉嗎？

5、在朋友家：知道別人的東西不能隨便拿嗎？想拿東西吃喝時(shí)知道問誰嗎？

6、去商場(chǎng)：知道先交錢才能打開飲料嗎？知道把錢交給誰嗎？

二、抓住孩子有要求的時(shí)機(jī)：

當(dāng)自閉癥兒童想要拿什么、吃什么、喝什么、做什么時(shí)，家長(zhǎng)先要把握此時(shí)此地是否應(yīng)該滿足他的要求。如果應(yīng)該滿足他的要求，就要循序漸進(jìn)地要求孩子的行為符合規(guī)范；如果不應(yīng)該滿足他的要求，就要告訴孩子為什么，并對(duì)他提出相反的要求，即他應(yīng)該先做什么，然后才能滿足他的要求。在這種情況下，孩子提出的要求，實(shí)際上就是強(qiáng)化物，而反要求就是指令的開始。

如何在生活中把握自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。