如何教自閉癥兒童掌握多樣化的性質(zhì)分類？

下列活動可先由家長或老師協(xié)助，與自閉癥兒童討論分類的條件，再讓孩子自行分類或歸類，以讓孩子整合及應(yīng)用所掌握的分類技巧，再進(jìn)行活動。

一、森林冒險(xiǎn)王

家長或老師以床單、枕頭等布置成森林，并放進(jìn)貼有魔術(shù)貼的動物、水果及植物等模型，讓自閉癥兒童戴上魔術(shù)手套，走過“獨(dú)木橋”，進(jìn)入“森林”尋找并用手套粘上物件，然后走回對岸，將物件先放在桌上，待收集了全部物件后，協(xié)助孩子決定如何將物件分類，并放進(jìn)寶箱中。

二、家居小常識

家長或老師展示房間圖卡，向自閉癥兒童說明不同房間內(nèi)的物件，如臥室內(nèi)有床和衣柜等，而且它們都是家具。準(zhǔn)備一間玩具屋，另準(zhǔn)備一個塑料箱，箱內(nèi)放入相應(yīng)的物件，如煤氣灶、馬桶、床等。讓孩子取出物件，放在相應(yīng)的房間內(nèi)，并說出物件的類別，如“將電飯鍋放入廚房，電飯鍋是電器”。若孩子不明白，用房間圖卡提示。

三、收納高手

家長或老師準(zhǔn)備3個收集箱和一些雜物，如玩具、植物、文具等，利用類別圖卡及名稱卡，協(xié)助自閉癥兒童決定如何將雜物進(jìn)行分類。類別確定后，讓孩子將類別的名稱貼在收集箱外，并開始將雜物分類。讓孩子用手或夾子將雜物拿起，放到收集箱內(nèi)，并說出收集品的類別名稱。

四、抓壞人

家長或老師準(zhǔn)備“他是誰”的人像圖卡，根據(jù)自閉癥兒童的能力放置若干圖卡在桌上。以類別屬性描述壞人的外貌特征，如壞人有黑色頭發(fā)，讓孩子選取出相應(yīng)類別的人像圖，并擺放在桌上。大人接著描述其他外貌特征，如壞人戴眼鏡，讓孩子再從擺放在桌上的人像圖中取出適當(dāng)?shù)膱D卡，以此類推，直至孩子找到壞人的圖卡。

五、開心食品店

家長或老師先出示一堆混在一起的食物和餐具，讓自閉癥兒童當(dāng)廚師，與孩子一起商量如何分類，再將食物分為不同的類別，如水果類、面包類等。大人扮演顧客，提出要求，如“我要吃水果”，讓孩子取出食物放在碟子上，然后交給顧客，并說出該食物的類別名稱。

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