許多家長(zhǎng)反映，自閉癥孩子在康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)會(huì)的技能，在生活中就不會(huì)用了，那不是白學(xué)了嗎？的確，學(xué)以致用非常重要，課堂所學(xué)的知識(shí)和技能要泛化到生活中去。

1、孩子學(xué)會(huì)的語言有助于在日常生活中有效交流

比如，自閉癥孩子學(xué)會(huì)仿說兩三個(gè)字的詞語，那么我們就要引導(dǎo)孩子使用詞語去主動(dòng)表達(dá)需求、意愿、拒絕、求助。比如當(dāng)孩子不想要某件東西時(shí)，每次都推開。我們可以引導(dǎo)他說“我不要”。當(dāng)孩子不會(huì)做時(shí)，可以引導(dǎo)他說“幫幫我”。孩子想要棒棒糖時(shí)說“棒棒糖”，然后就可以得到棒棒糖。

2、孩子學(xué)會(huì)的技能有助于解決日常生活中的問題

如果自閉癥孩子學(xué)會(huì)了相同物品配對(duì)，那么日常生活中可以讓孩子吃完飯后把碗收在一起，把盤子收在一起，幫助大人做飯后收碗筷；玩玩具后把一樣的玩具收在一起；收拾衣服時(shí)把衣服放在一起、褲子放在一起等。如果孩子學(xué)會(huì)模仿大人動(dòng)作后，可以在生活中跟隨模仿洗手、洗臉、刷牙、穿衣服、做操、購(gòu)物、看電影、刷卡坐車等。

3、孩子學(xué)會(huì)的行為能夠替代不良行為

有個(gè)自閉癥孩子看見認(rèn)識(shí)的人時(shí)，總是向?qū)Ψ酵驴谒?，原來他把這當(dāng)成了一種打招呼的方式。后來在老師的引導(dǎo)下，每次他進(jìn)老師辦公室，老師馬上向其示范說：“老師好”，慢慢孩子學(xué)會(huì)了跟老師說：“老師好”，見到老師孩子吐口水的行為就在減少。孩子學(xué)會(huì)了正確的打招呼的方式，不適當(dāng)行為就慢慢減少了。

綜上所述，自閉癥孩子在機(jī)構(gòu)學(xué)會(huì)的技能在生活中不會(huì)用，解決這個(gè)問題的方法就是泛化，讓孩子在自然情境中不斷使用這些技能。