每個(gè)自閉癥兒童的年齡和癥狀表現(xiàn)都不一樣，我們要為他們選擇適合的自閉癥康復(fù)模式，要把握以下幾個(gè)基本原則：

1、多功能設(shè)置原則

這是自閉癥康復(fù)模式的整體發(fā)展原則。自閉癥兒童的發(fā)育存在多方面的障礙，康復(fù)模式需要綜合多種項(xiàng)目并進(jìn)行相應(yīng)的組合，目的是提升孩子各發(fā)展領(lǐng)域的功能，需要各項(xiàng)目之間相互作用、資源互補(bǔ)，也可根據(jù)孩子的個(gè)體差異調(diào)整項(xiàng)目的重點(diǎn)。比如，有針對(duì)性的個(gè)別訓(xùn)練與操作、參與互動(dòng)性的小組游戲、實(shí)踐性的社會(huì)場(chǎng)景訓(xùn)練等。

2、動(dòng)靜交替原則

這是自閉癥康復(fù)模式的彈性項(xiàng)目原則。首先，項(xiàng)目之間需注意康復(fù)節(jié)奏，避免單調(diào)和疲勞，如需要將動(dòng)與靜的項(xiàng)目交替安排；其次，在每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目之中，要注意針對(duì)孩子注意力的持久程度及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，使孩子保持良好的參與狀態(tài)。比如，個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)后，安排運(yùn)動(dòng)游戲或綜合性音樂感知游戲等訓(xùn)練活動(dòng)。

3、視覺導(dǎo)向原則

這是自閉癥康復(fù)模式的環(huán)境策略。大多數(shù)自閉癥兒童視覺注意優(yōu)于聽覺注意，需要通過環(huán)境的視覺提示做媒介來提升各方面的能力。也有一部分語(yǔ)言能力較差的孩子需要以視覺提示作為學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。比如，結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH的環(huán)境策略及圖片交換系統(tǒng)PECS的視覺原理等。

4、過渡性發(fā)展原則

這是自閉癥康復(fù)模式的階梯發(fā)展性原則。康復(fù)模式需要根據(jù)兒童的不同發(fā)展?fàn)顩r來安排。每一套康復(fù)模式在設(shè)置項(xiàng)目與內(nèi)容方面，都需要考慮自閉癥兒童的發(fā)展水平，并設(shè)置不同的康復(fù)項(xiàng)目、或同項(xiàng)目不同康復(fù)重點(diǎn)及方法，使康復(fù)模式之間形成階梯式上升框架，保證自閉癥兒童持續(xù)發(fā)展的需要。

5、游戲性貫穿原則

游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)形式，自閉癥兒童也如此。生動(dòng)活潑的游戲不但能吸引他們的注意，調(diào)動(dòng)他們的情緒，還能給他們的感官以強(qiáng)烈刺激，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

自閉癥康復(fù)模式是計(jì)劃實(shí)施的組織基礎(chǔ)，適宜的康復(fù)模式對(duì)自閉癥兒童康復(fù)效果的提升具有良好的推動(dòng)作用。