自閉癥社交技能訓練的基本原則包括以下幾方面：

一、把抽象概念變具體

1、提供具體原則，比如“開始談話時要和別人保持5秒的眼神交流?！?/p>

2、把復雜行為分解為具體步驟，如“一場談話包括開始、中間和結束”，并且一步步來教

3、使用視覺提示，比如在談話時用箭頭提醒孩子要輪流說話。

4、在活動中練習技能，比如以角色扮演的方式進行對話。

二、幫助孩子轉換

1、把小組的活動按順序列成計劃表并貼出來

2、把每次訓練課的流程固定下來，比如開場討論、小組活動、角色扮演、零食時間、玩笑時刻以及結束儀式

三、刺激動機

1、給每個孩子設定現(xiàn)實可行的目標

2、對孩子實現(xiàn)目標給予獎勵

四、泛化技能

1、訓練師要和家長保持良好溝通和協(xié)作

2、給孩子布置任務，讓他在機構以外完成，比如給小組另一成員打電話并在電話里進行交談。

3、在實際生活中讓孩子練習學到的技能，比如在餐廳和別人進行對話

除了自閉癥社交技能訓練的基本原則之外，在任何針對自閉癥兒童和青少年的社交小組里，很多主題是必須要包括在內(nèi)的。其中最基本的是非語言行為，這些行為對社交互動非常重要，比如進行適當?shù)难凵窠涣?、保持社交距離、維持合適的說話音量和面部表情。這些統(tǒng)稱為社交肢體語言。一個典型的社交小組的干預練習還包括以下主題：

一、建立友誼的技巧：如何向別人打招呼、加入團體、學會輪流發(fā)言、與他人分享和協(xié)商、向他人妥協(xié)、遵守小組規(guī)則，以及理解好朋友的意圖。

二、談話技巧：如何開始、維持和結束一場談話，學會輪流發(fā)言、給予評論、提問，如何表達對他人的興趣以及選擇適當?shù)恼勗捴黝}。

三、了解他人的想法和感受：如何表現(xiàn)出同理心、理解他人對自己的期望，以及應對一些不良情緒。

四、解決社交遇到的問題和沖突：如何應對被別人拒絕、被取笑、被冷落。

五、自我評價：了解自閉癥的相關知識、個人長處、獨特的差異和自我接納。

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