在自閉癥治療中，我們常會采用DTT回合式操作教學法。這種教學方法的五要素和注意事項如下：

DTT教學法的定義

回合式操作教學法又稱分解式操作教學法、離散式單元教學法，簡稱DTT，是以指令、輔助、反應、強化、停頓五元素為核心的一種自閉癥康復治療方法。

DTT教學法的應用范圍

在自閉癥譜系障得以及其他相關障礙人群與學習有關的場景中均可應用，包括康復干預場景和生活場景等，例如游戲、社交、交流、生活自理、音樂、美術、運動、感覺統(tǒng)合以及日常生活活動干預（如刷牙、洗臉、如廁等）場景；個別干預和小組干預場景；家庭、社區(qū)等生活場景中。

DTT回合式操作教學法的五要素

DTT教學法包括指令、輔助、反應、強化、停頓，這些是DTT的核心部分，當一個回合中缺少輔助這一元素時也稱四元素，所以也有DTT四元素的說法。

DTT教學法對環(huán)境的要求

房間擺設簡單、光線充足、白色墻壁；有必要的教材和教具：小方桌、高低不同的小凳。開始干預時，需要找一個視覺和聽覺刺激較少的、相對固定的環(huán)境。

DTT教學法的注意事項

1、一定要強化教學；

2、避免使用重復指令和無效指令；

3、操作過程中不要對自閉癥兒童給予直接的否定；

4、強化物一定要滿足兒童的心理標準；

5、干預者要有耐心、愛心。

以上就是DTT回合式操作教學法的五要素和注意事項，由99自閉癥網為您整理。