自閉癥破壞性行為如何糾正？首先，我們要觀察這種行為導致的結果

如果破壞性行為經(jīng)常產(chǎn)生自閉癥患者向往的結果（比如得到注意、逃避、挫折感減輕），那么患者將來會變得攻擊性更強；相反，如果破壞性行為導致消極后果（比如被迫放棄某種喜歡的活動），破壞性行為再次出現(xiàn)的可能性就會下降。

減少自閉癥破壞性行為的行為療法有兩大類：增強行為策略和減少行為策略。暫停強化、為行為付出代價、消退等減少行為策略，運用緊隨破壞性行為的消極后果來減少行為問題。對其他行為進行差別強化（DRO）、對不相容行為進行差別強化（簡稱DRI）、對出現(xiàn)次數(shù)較少的行為進行差別強化（簡稱DRL）等增強行為策略，通過強化令人滿意的行為和不具破壞性的行為來減少自閉癥破壞性行為。

自閉癥破壞性行為如何糾正？行為治療課程通常綜合運用增強行為和減少行為這兩種策略。這類課程不僅是為了消除破壞性行為，也是為了形成或增加適當?shù)奶娲袨?。所教的新行為如果自然而然地引起社交、游戲和溝通之類的結果，就會有效，因為這些結果具有強化作用。既然是由于親社會行為而受到強化，自閉癥孩子過去那種運用破壞性行為來獲得獎賞的傾向就會被削弱。

在減少自我傷害、攻擊和發(fā)怒之類嚴重破壞性行為方面，行為技術很有用。此外，溝通技能、社交技能和自理技能有缺陷的自閉癥人士，也可以通過行為治療獲得這些重要技能。

雖然大多數(shù)行為治療都能減少自閉癥破壞性行為，但其長期效果取決于是否能夠形成適當?shù)奶娲袨?。治療的長期效果受多種因素影響。在設計課程時，如果不理解破壞性行為出現(xiàn)的原因，導致破壞性行為的潛在原因就得不到適當處理。

大多數(shù)人在制訂自閉癥治療計劃時，通常只考慮如何消除具體的破壞性行為。不幸的是，如果有人因遭受挫折而打耳光，制止這一行為并不足以消除這一問題。如果行為治療課程沒有處理當事人應付挫折的手段，某種替代行為（如撞頭）就很可能取代最初的自傷行為。因此，在制訂行為治療計劃時，如果不分析自閉癥破壞性行為的功能，并據(jù)此處理挫折和自傷行為，效果就會好得多。

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