主要的孤獨癥康復(fù)教育方法有哪些呢？

20世紀(jì)80年代以前，孤獨癥普遍被認(rèn)為是不治之癥。自從1987年洛瓦斯（Lovaas）報道采用應(yīng)用行為分析療法成功“治愈”九例孤獨癥兒童以后，在此基礎(chǔ)上相繼建立和發(fā)展起來了許多的孤獨癥教育訓(xùn)練療法或課程，赫爾芬（Helfin）等學(xué)者將孤獨癥康復(fù)教育方法分為以下四類。

1、以促進人際關(guān)系為基礎(chǔ)的療法，包括格林斯潘（Greenspan）建立的地板時光療法、古特施泰因（Gutstein）建立的人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)（RDI）療法

2、以技巧發(fā)展為基礎(chǔ)的干預(yù)療法，包括圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）、回合試驗教學(xué)（DTT）

3、基于生物學(xué)的干預(yù)療法，包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練與飲食療法；

4、綜合的特殊教育方法，包括孤獨癥和相關(guān)溝通障礙兒童治療與教育（TEACCH）、應(yīng)用行為分析法（ABA）等。

根據(jù)美國國家孤獨癥研究中心2009年發(fā)布的研究結(jié)果，將目前世界上治療孤獨癥的方法分為三類，第一類為已經(jīng)被實證研究證實有效的方法（主要為應(yīng)用行為分析法ABA），第二類為尚在論證中的方法（比如人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法RDI），第三類為不成熟的方法（比如感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、飲食療法等）。

所謂不成熟的孤獨癥康復(fù)教育方法，是指缺乏證據(jù)表明該方法對孤獨癥的核心癥狀有療效。研究表明，感覺統(tǒng)合療法對于孤獨癥的核心問題（社會能力缺陷和社交障得、興趣狹窄和刻板行為）沒有明顯的療效，但研究并未指出它不能改善和肢體協(xié)調(diào)、感覺失調(diào)等有關(guān)的技能。因此是否在孤獨癥孩子的干預(yù)計劃中加入感統(tǒng)訓(xùn)練，應(yīng)在評估基礎(chǔ)上根據(jù)孩子感知覺發(fā)展的具體情況來定，切不可認(rèn)為只要進行感統(tǒng)訓(xùn)練，就可以解決所有問題，對于確實存在感覺失常的孤獨癥孩子，也不可盲目排除感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

主要的孤獨癥康復(fù)教育方法有哪些？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。