自閉癥語言治療中要注意哪些問題？大致包括以下幾方面：

1、語調(diào)和聲音的配合

教師與自閉癥兒童說話時(shí)，所使用的字詞要簡單和清楚，并強(qiáng)調(diào)語句中的重要字眼讓兒童更容易掌握說話內(nèi)容。建議活動(dòng)的所有需要強(qiáng)調(diào)的目標(biāo)字詞和語句皆以黑色底線標(biāo)出，教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)要留意。此外，教師需要就兒童的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己說話時(shí)的語調(diào)。

例如，面對(duì)表現(xiàn)較被動(dòng)的自閉癥兒童，可嘗試以略為夸張的聲音和起伏的語調(diào)來吸引兒童的注意，若兒童對(duì)聲音的反應(yīng)表現(xiàn)過于敏感或容易過度興奮，教師需要維持平穩(wěn)而清晰的語調(diào)，避免令他們的情緒過度高漲。

2、協(xié)助者的支援

組織“指令理解”活動(dòng)時(shí)，可安排兩名教師參與，其中一人負(fù)責(zé)發(fā)出指令，另人提供示范讓自閉癥兒童學(xué)習(xí)回應(yīng)指令，并在過程中協(xié)助兒童進(jìn)行活動(dòng)。

3、語言刺激與回應(yīng)

教師應(yīng)經(jīng)?；貞?yīng)自閉癥兒童所有的表達(dá)行為，無論是面部表情、身體動(dòng)作、聲音或口語。教師在回應(yīng)時(shí)，除能給予兒童適量的語言刺激外，也能給兒童修補(bǔ)句式不完整的句子或延展語句，讓兒童有更多機(jī)會(huì)聆聽說話和接收正確的語言輸入。

4、重復(fù)練習(xí)

通過重復(fù)練習(xí)可幫助自閉癥兒童鞏固學(xué)習(xí)的技巧，教師可為兒童營造類似的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童有更多的重復(fù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，當(dāng)兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用短句“吃餅干”來表達(dá)要求時(shí)，教師便在每天的茶點(diǎn)時(shí)間，重復(fù)讓兒童運(yùn)用這個(gè)句子來要求食物，或當(dāng)看見其他兒童吃餅干時(shí)，教師把握機(jī)會(huì)問兒童“小朋友在做什么”，以引導(dǎo)兒童運(yùn)用已學(xué)會(huì)的句子做出描述。

8、學(xué)習(xí)的調(diào)適與配合

教師需要針對(duì)自閉癥兒童在口語表達(dá)上不同程度的困難而調(diào)節(jié)其學(xué)習(xí)方法。若兒童是以“圖片交換法”或其他輔助溝通工具來協(xié)助表達(dá)需要，兒童在使用有關(guān)語言表達(dá)的活動(dòng)時(shí)，便需要對(duì)當(dāng)中的內(nèi)容做出適當(dāng)調(diào)整，并配合兒童所使用的表達(dá)形式進(jìn)行活動(dòng)。如有疑問，可咨詢言語治療師。

自閉癥語言治療中要注意哪些問題？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。