在自閉癥治療方法中，輔助溝通系統(tǒng)AAC與手語輔助治療有哪些異同呢？

輔助溝通系統(tǒng)（AAC）是指各種用來增強或協(xié)助語言的系統(tǒng)。自閉癥ABA訓(xùn)練專業(yè)人員會經(jīng)常建議使用手語。

轉(zhuǎn)而接受VB療法的自閉癥孩子中，只有很少數(shù)曾經(jīng)用過有效的輔助溝通系統(tǒng)（AAC）。事實上，即使他們會使用一些手語，往往也十分依賴輔助，或是只能使用最簡單的手語，如“請”和“多一點”。無口語的自閉癥孩子所使用的輔助溝通系統(tǒng)往往無效。

最常使用的三種輔助系統(tǒng)的方法是：手語、語音輸出裝置以及圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）。

自閉癥治療師通常會優(yōu)先選擇手語，因為它隨時可用，可以廣泛地使用在語言行為的療程中，適用于所有不同的語言操作項目。研究顯示，如果在說話的時候同時使用手語可以有助于改善發(fā)聲。

如果一個自閉癥孩子可以使用手語，當(dāng)他在游泳池里或是在跳蹦床就可以趁機教他，這兩項活動是非常強的強化物。在有趣的活動中，孩子的雙手總是可以使用的，他因此而有好幾百個機會去提要求。

手語可以讓自閉癥孩子在視覺上感知詞匯之間的差別?！扒颉焙汀帮灨伞钡陌l(fā)聲不同，手語表達形式也不一樣。這和說話有些類似，每個詞匯的動作都有一些不同。因此，一旦自閉癥孩子學(xué)會用手語表達“餅干”，接下來就很容易教會他們在看到餅干的圖卡時用手語打出來，直至最后回答“告訴我哪些是可以吃的東西”這樣的問題時，他都可以使用相同的手語回應(yīng)。這樣就能夠讓孩子最終將手語應(yīng)用于不同的語言操作項目中。

但使用手語也存在一些缺點。其一就是大人必須先學(xué)習(xí)如何使用手語，而且為了有效率地使用，還需要所有和自閉癥孩子接觸的大人都了解ABA的基本原理，例如：建立關(guān)聯(lián)、強化、輔助、塑造與輔助的撤除。其他常被提到的缺點有：手語不能在社交環(huán)境中被理解，因此，在麥當(dāng)勞用手語打“漢堡”時其他人是看不懂的。隨著自閉癥孩子年齡增長，這確實是很大的問題。

但是在學(xué)齡前或小學(xué)，有明顯語言缺陷的自閉癥孩子，比起他們長大進入社會，在校期間有更多使用手語的機會，大人學(xué)手語的話，全體家庭成員都必須學(xué)。最好的學(xué)習(xí)方法是使用自制的圖片/手語對照字典，里面包括圖片和對應(yīng)的手語說明；或者請專業(yè)手語人員對孩子已掌握的手語作示范并錄像學(xué)習(xí)。

以上就是在自閉癥治療方法中，輔助溝通系統(tǒng)AAC與手語輔助治療的比較。