與普通孩子相比，自閉癥孩子學(xué)習(xí)技能有很大不同，這并不完全體現(xiàn)在智力方面。自閉癥孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)如下：

1、視覺學(xué)習(xí)

自閉癥孩子都是視覺學(xué)習(xí)者。比如一個(gè)“星星的孩子”曾清晰地描述過自己在視覺上的偏好。她說自己的視覺化思維讓她在許多任務(wù)中獲得了更佳的準(zhǔn)確性，但同時(shí)也讓她難以歸納概念和抽象提煉。主要通過視覺學(xué)習(xí)而非聽覺學(xué)習(xí)，讓她學(xué)會了如何將抽象思維視覺化，從而幫助自己克服困難。比如，畫一幅一個(gè)孩子撿到錢包后歸還的畫，可以幫助她理解和記住“誠實(shí)”這個(gè)概念。

2、輔助依賴

由于自閉癥孩子在信息整合方面存在太多困難，難以理解周圍復(fù)雜的世界，因而他們在開展一項(xiàng)任務(wù)或是按照已有規(guī)則做事時(shí)，很容易過度依賴他人提供的輔助和線索。這種對輔助的依賴對于他們的技能泛化造成了不利影響。自閉癥孩子需要依賴環(huán)境中的其他人オ能開展并完成一項(xiàng)活動，而一旦這項(xiàng)活動被安排在其他場合時(shí)，要是得不到他人的幫助，他們就無法獨(dú)立地做出適當(dāng)反應(yīng)。

比如，密集式一對一治療能夠讓很多低齡自閉癥孩子發(fā)展語言，盡管這樣可以增加他們的詞匯量，能讓他們在高度掌控的情境下向一位自閉癥治療師說出那些詞匯，但這也增加了他們對輔助的依賴，當(dāng)換了一個(gè)情境時(shí)，這些孩子就很少會在與其他人溝通時(shí)使用那些學(xué)到的詞語。

以上就是自閉癥孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在諸多重要方面都和普通孩子的學(xué)習(xí)模式存在差異。家長和老師要是能認(rèn)真考慮這些差異，在教育項(xiàng)目上做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就會對自閉癥孩子很有幫助。