兩年前，一篇名為《女博士以暴制暴治療自閉兒童 10人回歸正?！返拿襟w報(bào)道在國(guó)內(nèi)自閉癥康復(fù)界引起了軒然大波，北京師范大學(xué)女博士賀小燕和她推崇的“厭惡療法”飽受爭(zhēng)議。

下面是一位署名徐慧琳的自閉癥兒童家長(zhǎng)對(duì)此發(fā)表的見(jiàn)解摘錄（個(gè)別措辭犀利的部分略有刪改）：

目前，國(guó)際上認(rèn)可的ASD患兒治療方法包括：應(yīng)用行為分析法ABA（1987）、結(jié)構(gòu)化教育TEACCH（1995）、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)RDI（2001）、地板時(shí)光（2003）、早期丹佛干預(yù)模式ESDM、社交情緒調(diào)控交互支持、關(guān)鍵行為訓(xùn)練技術(shù)PRT、游戲文化介入PCI等。輔助治療手段可以有感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，從未建議過(guò)“厭惡療法”。

這則報(bào)告來(lái)自復(fù)旦兒科，報(bào)告中提到“干細(xì)胞”、“中醫(yī)針灸”等江湖療法“未經(jīng)證實(shí)需慎重”。實(shí)際上，從治療方式的邏輯就不難判斷，未經(jīng)實(shí)證的療法對(duì)ASD患兒而言有害無(wú)益。用“厭惡療法治療自閉癥”這樣的粗暴做法，不啻于一場(chǎng)災(zāi)難。

別說(shuō)暴力手段對(duì)于ASD患兒不可取，就算是正常孩子，也不能用野蠻的教育方式。這是基本的育兒常識(shí)。ASD患兒不會(huì)用語(yǔ)言溝通，當(dāng)被粗暴對(duì)待時(shí)，他們根本無(wú)法理解發(fā)生了什么，只會(huì)痛苦和恐懼。在頻繁的負(fù)面刺激下，他們迫于壓力可能確實(shí)會(huì)有一些行為改變。媒體將其含糊描述為“回歸到正?！保Z(yǔ)焉不詳，沒(méi)有說(shuō)明是孩子暫時(shí)克服了刻板行為，還是完全消除了溝通障礙，變成正常的孩子。

媒體和機(jī)構(gòu)所說(shuō)的“回復(fù)正?！?，指的應(yīng)該是“暫時(shí)消除個(gè)別刻板行為”。這種“成績(jī)”不足取，要知道，自閉癥兒童最核心的問(wèn)題是溝通障礙，不是刻板行為！大多數(shù)時(shí)候，孩子們的刻板行為根本無(wú)關(guān)大局：比如有的孩子愛(ài)轉(zhuǎn)圈，那就轉(zhuǎn)圈好了；又比如有的孩子厭惡動(dòng)物毛皮制品，那就穿棉織品好了，又有什么不好？

除了自殘類的刻板行為以外，大多數(shù)刻板行為是無(wú)害的。家長(zhǎng)為了糾正自孩子這點(diǎn)毛病，讓他們接受“厭惡療法”難受得哇哇哭，有必要嗎？即使在壓力下孩子消除了個(gè)別刻板行為，他們將來(lái)也可能會(huì)出現(xiàn)更多、甚至更嚴(yán)重的問(wèn)題。我們更該關(guān)心的是這些接受“厭惡療法”的孩子們?cè)谡Z(yǔ)言方面進(jìn)步如何（注：ASD患兒最廣泛的障礙是語(yǔ)言障礙）。自閉癥兒童有了在機(jī)構(gòu)的負(fù)向情緒體驗(yàn)，搞不好一輩子都不能說(shuō)話了。

大家不要聽(tīng)媒體怎么宣傳，而要看真實(shí)的醫(yī)院診斷報(bào)告（ASD是有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的）。媒體要是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑?，就該拿出孩子們?cè)跈C(jī)構(gòu)治療前后的檢查報(bào)告（最好有對(duì)照組），來(lái)看看這些自閉癥患兒是不是真的進(jìn)步了。

再者，即便是家長(zhǎng)要求機(jī)構(gòu)幫助孩子消除刻板行為，機(jī)構(gòu)也不該這樣暴力蠻干。正確的做法是：用游戲或者食物去吸引孩子，讓他開(kāi)心興奮，誘導(dǎo)他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入原本排斥的場(chǎng)景。有的自閉癥兒童害怕影院/KTV，家長(zhǎng)就用一小塊西瓜逗他進(jìn)去玩，結(jié)果孩子適應(yīng)了KTV的環(huán)境，滿場(chǎng)跑來(lái)跑去的撒歡。那就是“脫敏療法”，但它是用快樂(lè)的體驗(yàn)讓孩子“脫敏”的。

ASD患兒要是拒絕吃某種食物，那不是在撒嬌，很可能是他對(duì)某種食物過(guò)敏（自閉癥兒童的神經(jīng)系統(tǒng)是不同于正常人的），這種食物可能會(huì)讓他們感覺(jué)痛苦。他們沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有溝通能力，痛苦無(wú)法表達(dá)。這樣已經(jīng)夠可憐的了，機(jī)構(gòu)老師竟然用暴力的手段強(qiáng)迫孩子去反復(fù)承受這種痛苦……就因?yàn)檫@孩子是一個(gè)ASD患兒！

賀小燕機(jī)構(gòu)的脫敏療法沒(méi)有經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)推薦，他們的工作重心也不在解決ASD患兒的溝通障礙，而去糾正刻板行為這種雞毛蒜皮的小事?？瓷先ゲ诲e(cuò)，但可能會(huì)給孩子帶來(lái)巨大傷害。行為療法可以幫助自閉癥兒童消除一些刻板行為，但需謹(jǐn)慎采取暴力的、充滿負(fù)向體驗(yàn)的“厭惡療法”。ASD的根本在于溝通，讓孩子體驗(yàn)惡劣的社交感受，他們將來(lái)只可能更厭惡社交性溝通。

綜上所述，賀小燕所創(chuàng)機(jī)構(gòu)采用的自閉癥治療方式未經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可或推薦，請(qǐng)務(wù)必謹(jǐn)慎選擇采用這種“厭惡療法”對(duì)待自閉癥兒童。