孤獨(dú)癥兒童社交故事療法是備受“星星的孩子”歡迎的一種孤獨(dú)癥治療方法。孤獨(dú)癥社交故事應(yīng)該如何運(yùn)用呢？

在寫社交故事前，我們要先觀察孤獨(dú)癥兒童面臨的困難并作詳細(xì)記錄，比如，孩子在各方面的限制、對(duì)社交理解有什么樣程度上的困難、對(duì)情境的轉(zhuǎn)換上面臨著什么樣的理解障礙、對(duì)文字理解程度如何等等。

在孤獨(dú)癥社交故事療法中，內(nèi)容的組成是有特定結(jié)構(gòu)的，主要由四種句子組成：

1、描述句：具體及客觀的描述事情發(fā)生時(shí)，周遭環(huán)境的情況及相關(guān)人物的行為等。比如，天氣冷時(shí)有些人會(huì)穿羽絨服。

2、透視性句子：關(guān)于他人對(duì)特定事情的想法與觀點(diǎn)等，解釋給孤獨(dú)癥兒童知道。比如：很多人覺得天氣冷的時(shí)候不穿羽絨服，不但會(huì)感冒而且不會(huì)感覺到溫暖。如果我在天氣冷的時(shí)候穿上羽絨服，媽媽會(huì)覺得我才不會(huì)感冒，也會(huì)感覺到溫暖。

3、肯定性句子：表達(dá)大多數(shù)人對(duì)特定情境的意見。比如，天氣冷的時(shí)候就該穿上羽絨服、天氣冷時(shí)不穿羽絨服容易感冒。

4、指示性句子：指示、引導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童做出適當(dāng)?shù)男袨?。比如，天氣冷時(shí)應(yīng)該要穿上保暖衣物。當(dāng)出現(xiàn)0-1句指示性句子時(shí)就必須附有2-5句描述、透視、肯定的句子。

對(duì)孤獨(dú)癥社交故事療法來(lái)說(shuō)，設(shè)定標(biāo)題很重要，標(biāo)題決定著內(nèi)容，決定父母想要孤獨(dú)癥兒童“學(xué)會(huì)”及“了解”目的。此外，在編寫社交故事時(shí)可以用圖片輔助孤獨(dú)癥兒童理解內(nèi)容，標(biāo)題以問(wèn)句形式表現(xiàn)，對(duì)于句子的描述要使用正面和容易理解的詞匯。

下面是一個(gè)孤獨(dú)癥兒童社交故事療法的案例：

1、標(biāo)題：為什么要排隊(duì)

2、故事設(shè)計(jì)：

很多時(shí)候都需要排隊(duì)，因?yàn)榕抨?duì)是素養(yǎng)與文明的表現(xiàn)；

媽媽在超市買東西的時(shí)候，付錢會(huì)排隊(duì)；

爸爸在車站買票的時(shí)候，也會(huì)排隊(duì)買票；

當(dāng)老師要我們交作業(yè)的時(shí)候，小朋友們也會(huì)排隊(duì)交作業(yè)；

如果我也排隊(duì)等著交作業(yè)，老師會(huì)稱贊我做的很好。

老師和父母在編寫社交故事時(shí)，要先確定孤獨(dú)癥兒童最需要學(xué)習(xí)的社交行為，以及孩子在進(jìn)行這個(gè)社交行為時(shí)最困難的地方，符合孩子的自身能力，采取個(gè)性化的編寫，用簡(jiǎn)單易懂的文字配上輔助照片協(xié)助孩子理解，通過(guò)第一人稱“我”來(lái)敘述，從孩子的角度出發(fā)。

以上就是孤獨(dú)癥兒童社交故事療法的案例，以供參考。