針對(duì)無口語(yǔ)的自閉癥孩子，應(yīng)該采取哪種語(yǔ)言訓(xùn)練方法呢？

采取自閉癥口肌訓(xùn)練教程和口舌操輔助發(fā)音訓(xùn)練，首先要對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行分析，通過觀察他們的發(fā)聲表現(xiàn)，結(jié)合相關(guān)醫(yī)學(xué)鑒定，判斷孩子的語(yǔ)言障礙成因。不同的障礙原因，采取不同的訓(xùn)練方法。然后根據(jù)分析結(jié)果，制定相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行有順序、有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練。教師與自閉癥孩子之間要培養(yǎng)良好的關(guān)系，雙方積極融合，建立良好的訓(xùn)練氛圍，并要求家長(zhǎng)與孩子建立親情關(guān)系，在日常生活和訓(xùn)練中共同參與自閉癥孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練。

對(duì)于完全無語(yǔ)言的自閉癥孩子來說，由于長(zhǎng)時(shí)間沒有語(yǔ)言活動(dòng)，他們的發(fā)聲器官已經(jīng)萎縮甚至喪失了部分功能。對(duì)于完全無語(yǔ)言的自閉癥兒童，我們可以運(yùn)用口舌操，在教師的幫助下促進(jìn)他們的發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)，提升他們的語(yǔ)言能力。

1、壓發(fā)法：讓自閉癥兒童平躺，教師用雙手輕輕交叉下壓孩子的腹部，促使孩子發(fā)出聲音來。

2、撓癢法：用棉簽或輕軟物體撓自閉癥孩子的手心、腳心、耳朵、掖下等敏感部位，使孩子自然發(fā)出“咯咯”的笑聲，刺激聲音的迸發(fā)。

3、嘴唇運(yùn)動(dòng)法：上下唇做親吻、打嘟嘟等運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。另外，借助吸管訓(xùn)練自閉癥兒童的嘴唇動(dòng)作能力；還可以用吸管吸水，吸乒乓球；用力吹紙條等。

比如，果果今年10歲，是一個(gè)無語(yǔ)言的自閉癥兒童，輕微腦癱，只會(huì)發(fā)“咿”的單音，發(fā)音器官正常。針對(duì)她的具體情況，用上述的3種方法對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，果果能說夠發(fā)出“嗚”“啊”的母音，以及“媽媽”“爸爸”“呼呼”等簡(jiǎn)單疊詞，發(fā)音能力有了明顯提高。

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