9、從自閉癥兒童認(rèn)識(shí)且喜歡的象征式人物開始，如迪士尼卡通、芝麻街里的角色，形成簡(jiǎn)單喂食、野餐、游樂場(chǎng)旅游、上床時(shí)間等象征游戲。對(duì)于能力較好的兒童，這個(gè)象征式人物也可能是恐龍的形象。

10、賦予環(huán)境內(nèi)的家具或其他物體象征意義。若自閉癥兒童爬到沙發(fā)上面，就假裝他正在爬一座高山；或從滑梯滑下來時(shí)，就假裝他正滑向海洋，觀賞海中的魚。

11、當(dāng)需要道具時(shí)，可以用某個(gè)物體替代另一種東西?？赡们騺沓洚?dāng)?shù)案?，或用湯匙作為蠟燭。

12、用肢體動(dòng)作、玩具或其他代替物代替某個(gè)道具。只要用你的雙手比畫出“錢”或喝茶的動(dòng)作就可以了。

13、費(fèi)心琢磨，用心琢磨，小心琢磨。盡量延伸自閉癥兒童的目標(biāo)，以擴(kuò)展兒童的想法（如，開著車子去公園或動(dòng)物園，隨身帶著道具），或是利用分解法或象征解決法處理問題。如果車子撞壞了，找拖吊車、修車師傅和工具箱來處理。如果玩偶摔跤了，擁抱一下它，幫它貼塊創(chuàng)可貼，或帶著醫(yī)藥箱趕快送它到醫(yī)院。不要每次都做同樣方式的延伸，那樣容易造成過度儀式化。提供“安全帶”（橡皮筋）將木偶綁在馬背上或椅子上，這樣?xùn)|西才不會(huì)常常散落，而且可以鼓勵(lì)自閉癥兒童繼續(xù)擴(kuò)展這個(gè)想法。隱形膠帶、回形針及彈性橡皮泥都是必不可少的工具。讓兒童從書或影碟中挑選喜歡的故事，全家人一起演戲，以增加他的理解能力。

14、在游戲中插入障礙物，對(duì)兒童提出要求，讓他有機(jī)會(huì)思考、更肯定自己并學(xué)會(huì)協(xié)商。帶一點(diǎn)強(qiáng)制態(tài)度，利用情感暗示維持他的注意力，幫助他學(xué)會(huì)忍受左右為難的困境。

15、利用推理方法來豐富情節(jié)！你可以用所扮演的角色的口氣，對(duì)自閉癥兒童扮演的角色提出問題，詢問她是否同意。要兒童告訴你她的想法，還有她想要你做什么；提出各種問題來豐富情節(jié)；以“如果……將……”“如果……那么……”“為什么”的問題發(fā)問；詢問她的感覺及預(yù)測(cè)的內(nèi)容等等。擴(kuò)展她在真實(shí)生活中的推理經(jīng)驗(yàn)以及伴隨象征游戲的偶然學(xué)習(xí)。