自閉癥康復(fù)訓(xùn)練認(rèn)知理解切入點包括：

一、命名（這個事物的名稱）

掌握150種命名量，主要從身邊常見的事物作為認(rèn)知理解切入點，比如水果、蔬菜、動物、家用電器，交通工具等。

二、配對

1、實物與實物配對

2、實物與卡片配對

3、卡片與卡片配對

三、模仿

1、大動作模仿：拍手、舉手、拍腿、拍肚子……

2、精細(xì)動作模仿：小肌肉訓(xùn)練

3、聲音模仿：A、O、E……

4、仿搭積木：A、一次一塊；B、一次2塊；C、一次搭完；D、鏡面仿搭（不讓孩子看到）

四、物品的功用（功能）

1、比如杯子是干什么用的？喝水

2、用什么喝水？用杯子喝水

五、認(rèn)識顏色：

在教授自閉癥孩子顏色時一定要切記：紅色與黃色要分開，綠色與藍(lán)色要分開。我們一般先教給孩子紅色、黑色和白色，因為這三種顏色的色差比較大，利于自閉癥孩子在視覺上分辨。

六、認(rèn)識形狀

1、理解（知道）：?比如我們拿出2個形狀，問自閉癥孩子哪個是圓形，哪個是三角形

2、表達(dá)：這是什么形狀的

3、泛化：比如桌子是什么形狀的？長方形。餅干是什么形狀的？正方形

七、對人物的認(rèn)識

1、基本人物：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，哥哥，弟弟，姐姐等等

2、職業(yè)人物：醫(yī)生，警察，老師，司機，廚師等等。讓孩子知道這些職業(yè)人物的基本工作性質(zhì)。例如：廚師是干什么的？做飯的。

八、對地點的認(rèn)識

1、命名（對地點的命名）例如：超市，醫(yī)院，學(xué)校等等。

2、對地點的應(yīng)用：例如：生病了去哪？去醫(yī)院。上學(xué)去哪？去學(xué)校。

九、區(qū)分比較

大—小，多—少，長—短，高—矮，厚—薄，如果自閉癥孩子的學(xué)習(xí)能力較強，可以忽略一些環(huán)節(jié)。

1、理解：用相同的東西（讓孩子抓住你所給的事物的主要特征，排除干擾）

2、表達(dá)：哪個是高的？哪個是矮的？

3、泛化：例如：我們拿出2個不同的物品，問自閉癥孩子：哪個大？哪個?。?/p>

十、分類）

1、能吃的—-不能吃的

2、水果、蔬菜、動物：比如讓自閉癥孩子把一類的放在一起（一樣的放在一起），動物放在一起，水果放在一起。一定要切記：水果—-蔬菜不能一起教給孩子。水果一定要選擇顏色鮮艷的，蔬菜一定要選擇綠色的。

十一、數(shù)學(xué)：

1、認(rèn)識數(shù)字：1—-10，認(rèn)識并會寫

2、唱數(shù)與點數(shù)：A 唱數(shù)：1-100，段數(shù)：1-10，1-100，2-5，4-10。B 點數(shù)：擺成一條直線—擺成2列—拿出一堆數(shù)

3、按數(shù)取物：給孩子一個數(shù)字，讓孩子拿出相應(yīng)的物品

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