自閉癥治療方法地板時(shí)光分為哪幾個(gè)階段？大致分為以下五個(gè)階段：

地板時(shí)光第一階段：觀察

有效的觀察即要聽(tīng)也要看自閉癥孩子的基本情況。孩子的面部表情、聲調(diào)、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言和語(yǔ)言會(huì)幫助家長(zhǎng)或自閉癥治療師決定如何接近孩子。

孩子的行為是否放松、表現(xiàn)自然？

孩子是否逃避或不想交流？

孩子是否很興奮？

孩子是否很主動(dòng)？

地板時(shí)光第二階段：接近一一開(kāi)始交流的回合

一旦了解了自閉癥孩子的狀態(tài)和類(lèi)型，家長(zhǎng)或自閉癥治療師就要使用適宜的語(yǔ)言和手勢(shì)試著接近孩子?？梢灾鲃?dòng)開(kāi)始與他交流，然后了解孩子的興趣所在。

地板時(shí)光第三階段：以孩子為主導(dǎo)

以自閉癥孩子為主導(dǎo)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在游戲中作為一個(gè)從屬的伙伴，讓孩子決定游戲的節(jié)奏、主導(dǎo)動(dòng)作、増加個(gè)人的想象力。這樣會(huì)增強(qiáng)孩子的自我意識(shí)，認(rèn)為“我可以對(duì)這個(gè)世界有影響?！奔议L(zhǎng)或自閉癥治療師對(duì)孩子的支持，會(huì)使孩子體驗(yàn)到熱情、聯(lián)系和理解，并從中受益。

地板時(shí)光第四階段：擴(kuò)展游戲

以自閉癥孩子為主導(dǎo)，還要擴(kuò)展游戲的主題范圍，包括對(duì)游戲做出評(píng)論，但不要采取強(qiáng)制的態(tài)度。這將有助于孩子表達(dá)自己的想法，并引導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)。接下來(lái)，家長(zhǎng)或自閉癥治療師可以提出一些問(wèn)題，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，使游戲進(jìn)行下去，同時(shí)幫助孩子分清游戲的主題。比如，如果孩子在玩小汽車(chē)碰撞的游戲，不要以責(zé)備的語(yǔ)氣問(wèn)他：“為什么把它們撞在一起？”而是用一種理解的方式來(lái)做出反應(yīng)：“那些小汽車(chē)跑得這么快？它們要去哪里呀？”

地板時(shí)光第五階段：結(jié)束交流的回合

當(dāng)家長(zhǎng)或自閉癥治療師開(kāi)始了交流的回合，接近孩子后，孩子會(huì)根據(jù)大人的評(píng)論和手勢(shì)，使用自己的評(píng)論方式和手勢(shì)來(lái)結(jié)束一個(gè)回合。這樣就會(huì)轉(zhuǎn)到另一個(gè)交流的回合，從而形成連續(xù)多個(gè)交流回合的開(kāi)始和結(jié)束。構(gòu)建在相互的思想和手勢(shì)基礎(chǔ)之上，自閉癥孩子開(kāi)始喜歡和理解雙向溝通的意義。

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