自閉癥問題行為的功能包括哪些呢？

行為問題是自閉癥兒童功能性障礙的外在表現(xiàn)行為，它是“星星的孩子”的一種表達(dá)方式。每個(gè)行為都具有功能，無論是好的還是不好的行為，都在傳遞著信息。只有解讀到孩子行為背后的原因，才能減少問題行為的發(fā)生。

行為主義者認(rèn)為，自閉癥問題行為的功能包括四種：獲得想要的、尋求關(guān)注、逃避和自我刺激。需要注意的是，同一個(gè)行為可能存在不同的功能。舉個(gè)例子：敲頭的行為。

弟弟看到姐姐的新玩具便走過去伸手拿，姐姐沒給他，于是他開始敲自己的頭，媽媽看到后讓姐姐把玩具給弟弟玩。弟弟獲得了新玩具。敲頭這個(gè)問題行為的功能是獲得想要的事物。

再比如，媽媽在廚房做菜，自閉癥孩子獨(dú)自在客廳玩耍，孩子敲頭“咚咚咚”的聲響引來媽媽，孩子便停下來了。這個(gè)敲頭的問題行為的功能是尋求關(guān)注。

自閉癥孩子不愛吃蔬菜，午餐時(shí)當(dāng)媽媽喂他蔬菜時(shí)就開始敲頭，媽媽很生氣說“再敲頭就沒飯吃啦”，孩子繼續(xù)敲頭，媽媽把飯菜端走。孩子停止敲頭。這個(gè)敲頭的問題行為的功能是逃避。

還有的自閉癥孩子會(huì)不時(shí)出現(xiàn)敲頭行為，無論有人關(guān)注與否敲頭行為都會(huì)繼續(xù)。這時(shí)敲頭的問題行為的功能是自我刺激。

針對(duì)以上這些行為問題，家長的處理方式各不相同，有的家長置之不理，任由發(fā)展；有的家長十分生氣，但只是告訴自閉癥孩子“不要再轉(zhuǎn)圈兒了，停下來”，但孩子似乎沒聽到，繼續(xù)不停的轉(zhuǎn)圈兒；而有些脾氣比較急的家長可能直接上手打孩子……

自閉癥問題行為的功能包括哪些呢？大致就是以上這四種。要照顧一個(gè)自閉癥譜系孩子很不容易，如果干預(yù)方法不科學(xué)，只會(huì)適得其反，增加行為問題出現(xiàn)的頻次和強(qiáng)度。相反，如果能掌握一些科學(xué)有效的方法，照顧自閉癥孩子會(huì)容易許多。