鏈鎖法也是一種重要的自閉癥生活技能教學方法。

生活技能是由一系列的環(huán)節(jié)或序列組成的，比如穿衣服的一系列動作、吃飯的程序、寫字的筆順等，都是一條刺激反應鏈。而鏈鎖法就是把目標行為分解為一個個緊密相連的環(huán)節(jié)，然后逐步對自閉癥兒童進行訓練的方法。

鏈鎖法和塑造法都是自閉癥生活技能教學方法，它們的區(qū)別在于：塑造法中的初始行為、中間過渡行為和目標行為之間是不同的，它們不是目標行為的組成部分，而是實現(xiàn)目標行為的手段。而鏈鎖法是把目標行為中包含的各個行為反應加以訓練，使自閉癥兒童掌握并串接起來而形成的一種新的行為，各個行為反應環(huán)節(jié)都是新行為的組成部分。

作為自閉癥生活技能教學方法，鏈鎖法的具體步驟包括：1、定義目標行為；2、將目標行為分解成小的回合；3、減少指令、輔助和強化，直到在開始或結(jié)束的鏈條中只有一個指令。

通過鏈鎖法進行自閉癥生活技能教學，有三種方式：

1、整個任務呈現(xiàn)

每次訓練都從鏈的開端一直進行到未尾，做完所有步驟后，再給予強化。經(jīng)過多次練習后，就可以使自閉癥兒童掌握所有步驟。

2、逆向鏈鎖

這是一種將整個刺激一反應鏈次序反過來進行訓練的方法，即先訓練最后一步，然后再教倒數(shù)第二步并與最后一步連接起來進行訓練，再教倒數(shù)第三步并將之與最后兩步聯(lián)系起來，這樣下去，逐漸逆向傳遞至鏈的開端。逆向鏈鎖訓練每次都能使行為處于完成狀態(tài)，自閉癥兒童每次都能獲得相應的強化刺激，還能體驗到完成整個動作的圓滿感。

3、順向鏈鎖

先教第一步，再教第二步，并將第二步與第一步聯(lián)系起來，再教第三步……直到掌握整個行為反應鏈。通常來說，如果行為鏈較短，那么一種自閉癥生活技能訓練方式?jīng)]有多大差異，都可以采用。如果行為鏈較長，行為比較復雜時，用逆向鏈鎖法更好。但逆向鏈鎖法是反序進行的，和正常的生活情境不同，在訓練時要注意。

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