社交故事療法是一種非常受孩子和家長歡迎的自閉癥康復治療方法。

社交故事療法由美國兒童教育家卡羅爾格雷 Carol Gray在1991年創(chuàng)立。它是一種由老師、專業(yè)人員或父母針對自閉癥兒童的學習需求而編寫的簡短故事。內容通常描述一個孩子感到困難的社交情境和在該情境中的相關社交線索，以及合適的社交反應。社交故事療法的主要目的是通過暗示、提醒和引導自閉癥兒童在社交情境中提高社交技能和語言，幫助他們做出適當的反應。

社交故事的撰寫應該遵循幾個重要原則：

1、撰寫之前首先要收集自閉癥兒童的基本情況，明確故事的主題以及呈現形式；

2、社交故事要有一個標題，內容應包括引言、主體和結論三個部分；

3、可以從第一或第三人稱的角度寫作，明確描述某社交情境的時間、地點、人物、事件，為什么以及以何種方式做出反應；

4、多使用正面肯定語言，突出正向行為；

5、多注重描述，盡量減少說教；

6、故事的呈現形式應該適合自閉癥兒童的興趣和能力。

最早的社交故事主要是文字故事，適合閱讀能力好的、高功能自閉癥兒童。近年來，隨著視頻編輯、圖片處理、平板電腦、智能手機和APP等技術的不斷成熟，數字化社交故事越來越受家長和老師的歡迎。它們的制作成本低、效率高、可以靈活生動地保障社交故事的個性化。由于多媒體動畫故事編寫形式的出現，重度自閉癥兒童也能從社交故事中受益。此外，老師和家長可以隨時隨地進行干預，不受時間和場地的限制，促進自閉癥兒童與普通兒童的融合。

在國外，社交故事已經被美國自閉癥中心和國家自閉癥專業(yè)發(fā)展中心認定為有效的自閉癥康復治療實踐方法之一。目前，國內已經開始有研究者采用單一被試研究方法，做社交故事干預效果的實證研究。干預訓練后，自閉癥兒童的社交能力有所提高。

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