2、聽從指令

在音樂治療中，將一個復(fù)雜的指令分為幾個簡單的步驟。比如如，讓一名老師在鋼琴上彈奏曲子《鈴兒響叮當(dāng)》，讓自閉癥孩子林某跟著鋼琴聲，用鈴鼓打出節(jié)奏。目的是提高林某的配合能力，訓(xùn)練聽從指令，培養(yǎng)興趣，以便與自閉癥治療師建立良好的關(guān)系。首先，讓林某學(xué)習(xí)站起來；當(dāng)他做好之后，再教他第二個步驟：站起來，拿起鈴鼓，兩手打開，做預(yù)備動作；當(dāng)他做好之后，教他第三個步驟：站起來，拿起鈴鼓，準(zhǔn)備，跟著琴聲打節(jié)奏。把這些指導(dǎo)語融入歌曲后，就可以幫助自閉癥兒童在音樂活動中學(xué)會聽從連續(xù)的指令。在自閉癥治療師的協(xié)助下，林某連續(xù)幾次完成指令后，當(dāng)《鈴兒響叮當(dāng)》音樂響起的時侯，他就能獨(dú)立完成這項(xiàng)任務(wù)了。

3、集中注意力

在音樂團(tuán)體治療中，自閉癥治療師先讓孩子觀看了美國電影《音樂之聲》中的一個精彩片段一一女主角教七個孩子學(xué)唱《哆來咪》這首歌曲。之后分配角色，由這些孩子分別扮演這七個角色“do re mi fa so la ti”。再一次觀看影片，引導(dǎo)自閉癥孩子注意觀察自己的角色，這樣孩子就會在輕松愉悅的狀態(tài)下完成任務(wù)，同時也提高了他們的注意力。林某扮演的是“ti”，當(dāng)快要到“ti”演唱的時候，自閉癥治療師要提醒他，有時用眼神，有時喊他的名字，引起他的注意。

三、音樂治療效果

經(jīng)過3個月的音樂治療，自閉癥孩子林某各方面的能力都取得了進(jìn)步。目光接觸訓(xùn)練在初期取得了較好效果。第四周時，林某的目光接觸時間明顯延長了，可以達(dá)到10s，并且能夠按照自閉癥治療師的要求進(jìn)行目光交流。指令聽從訓(xùn)練也取得了良好效果，進(jìn)展順利。林某從剛開始不能完成任何指令，進(jìn)步到能聽從自閉癥治療師發(fā)出的大部分簡單指令，如撿球、扔垃圾、伸手要東西、幫忙倒開水等。訓(xùn)練結(jié)束時，林某已經(jīng)能主動完成扔垃圾的指令，完成其他指令時也只需要簡單的言語提示；能夠非常配合地聽從自閉癥治療師和父母的話，并嚴(yán)格按照要求去做；能集中注意力觀看別人的表演，專心參加小組的活動，盡管有時也會開小差，在小組中與他人輪流參與活動。

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