運用社區(qū)資源

“運用社區(qū)資源”的能力包括學習搭公車、看路牌、從一個地方走到另一個地方，去餐廳吃飯，到超市買東西、生病時去醫(yī)院看病等能力。我們要及早帶自閉癥孩子去不同的地方，學會不同的生存技能。如果家長們不知該怎樣做，可以向特教老師請教，把這方面內容加進教學計劃里。

練習學校以外的事

特殊教育與普通教育的最大區(qū)別，在于不能讓學生整天坐在課堂里學習，而是要學習如何在離開學校之后獲得生存空間。他們需要別人提供足夠的經驗，在不同的地方學不同的東西，并反復練習，才能跟我們一樣擁有這種能力，享受這方面的社會資源。自閉癥孩子的訓練不只是在學校里，還必需包括整體的生活訓練。家長要多和學校溝通，孩子在校期間要是能學到一些工作能力，畢業(yè)后就會有更多的出路。

了解孩子的特長

比如，家長帶自閉癥孩子去超市買東西的時候，發(fā)現(xiàn)他不喜歡東西亂擺，只要看到東西被亂擺就會自動將東西歸好位。超市通常都會雇傭一個人專做歸位的工作，那么，家長就可以從小訓練孩子在超市當義工，因為這是他非常感興趣并且不會抗拒的一種訓練。觀察孩子的特征和興趣所在，并根據(jù)他的特質和興趣去選擇和訓練他的工作技能，孩子畢業(yè)之后就可以在這個領域找到工作。

擁有足夠的信心

很多自閉癥患者都可以和正常人一樣從事各種各樣的工作；家長必須有信心，相信孩子可以學會一些工作能力，這樣才能最終達成目標。我們首先要知道自己的孩子有哪些特長，以成年自閉癥患者Steve為例，他今年27歲，是個功能較低的孩子。他的父母對他進行了二十多年的語言訓練，而他至今依然只會說一點。他能聽懂大部分別人的話，但還是不會自己說，別人無法和他通過講話來交流。

充分挖掘孩子的特質

我們要發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子的閃光點或異常興趣，有時，他們的自閉行為恰恰是他們最大的潛能。比如，一個孩子做每件事都愛一板一眼，我們就可以培養(yǎng)他做品管員，檢查出廠的物品，遇到不合標準的產品，就絕對不允許它出廠。充分利用孩子的特質，訓練相應的工作能力，孩子長大后就會能夠像普通人一樣外出工作，不至于整天呆在家中無所事事。家長和老師要想辦法讓雇主了解到自閉癥孩子是最可靠的員工，這樣，孩子長大后就更容易進入職場。