應(yīng)用行為分析法ABA與回合式教學(xué)法DTT是常見的自閉癥治療方法。

自閉癥治療方法ABA是根據(jù)行為理論發(fā)展演變出的一套完整的行為訓(xùn)練方法，自閉癥患者對(duì)行為矯正的一系列技術(shù)作了完善的詮釋，它的核心是回合式教學(xué)法DTT。目前，ABA在全世界具有廣泛影響，它比較完善地詮釋并運(yùn)用了正強(qiáng)化、懲罰、消退、鏈鎖、提示、漸隱、泛化等行為矯正技術(shù)，形成了一套系統(tǒng)的操作程序。

自閉癥治療方法DTT又稱分解式操作教學(xué)法。訓(xùn)練中，把每個(gè)自閉癥孩子的訓(xùn)練課題（任務(wù)）分解成最小，把最簡單的元素呈現(xiàn)給孩子，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地教。每個(gè)步驟都通過一定的輔助，反復(fù)幾個(gè)回合，循序漸進(jìn)，逐步完成。比如，穿襪的課題可分解成如下幾個(gè)小步驟：1、拉開襪口；2、雙手拉開襪口，腳伸進(jìn)去；3、雙手把襪子拉過腳跟；4、雙手拉著襪口，往上提。

回合式教學(xué)法DTT的每個(gè)回合都由5個(gè)要素組成：刺激/指令→正確反應(yīng)→結(jié)果/強(qiáng)化；刺激/指令→錯(cuò)誤反應(yīng)→錯(cuò)誤矯正程序。運(yùn)用這個(gè)方法訓(xùn)練自閉癥兒童，必須了解和正確運(yùn)用這5個(gè)要素。

作為一種自閉癥治療方法，回合式教學(xué)法的具體操作過程如下：

1、吸引孩子的注意力，使孩子能以愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)。

2、由老師或家長發(fā)出口頭指令（誘發(fā)個(gè)體反應(yīng)的刺激）。指令要簡單和準(zhǔn)確，如“拿蘋果”“拍手”“坐下”。

3、觀察自閉癥孩子做出的反應(yīng)（回答或其他反應(yīng)）。老師和家長應(yīng)在發(fā)出指令之前就定下正確反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

4、對(duì)自閉癥孩子的反應(yīng)做出反饋，即孩子做了之后的結(jié)果。結(jié)果的意義就是告訴孩子，他做得對(duì)還是不對(duì)。如果他反應(yīng)正確，結(jié)果應(yīng)是強(qiáng)化（獎(jiǎng)勵(lì)），面帶微笑，大聲贊揚(yáng)他：“真棒！”如果他反應(yīng)不正確，則不予強(qiáng)化，給予否定，態(tài)度嚴(yán)肅地說“不”或“不對(duì)”。稍停頓之后，開始下一個(gè)回合。

5、無論反應(yīng)正確還是錯(cuò)誤，每兩個(gè)回合之間要稍微休息幾秒鐘。這樣可以為下個(gè)回合做準(zhǔn)備。

在回合式操作訓(xùn)練中，自閉癥兒童做出的正確反應(yīng)得到的結(jié)果就是強(qiáng)化（獎(jiǎng)勵(lì)）。孩子做出的不正確反應(yīng)，得到的“結(jié)果”形式比較多，即對(duì)他行為的反饋形式不一樣。

以上就是自閉癥治療方法ABA和DTT，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。