自閉癥游戲治療法有哪些？主要分為以成人主導(dǎo)的方法和以兒童為中心的方法。具體如下：

成人主導(dǎo)的自閉癥游戲治療法

基于應(yīng)用行為分析（ABA）的原則，由成人主導(dǎo)的方法是自閉癥兒童游戲干預(yù)中使用最廣泛的方法之一。

回合式教學(xué)法（DTT）也是被普遍使用的最早期的干預(yù)方法之一。DTT包括經(jīng)由一連串的反復(fù)訓(xùn)練的回合試驗(yàn)，去教導(dǎo)一系列目標(biāo)游戲行為或亞技能。在高度可控、成人主導(dǎo)的環(huán)境中使用提示、強(qiáng)化和塑造等策略，引發(fā)自閉癥兒童目標(biāo)行為的反應(yīng)。研究報(bào)告顯示，該方法取得了較大的成功，但其嚴(yán)重依賴成人的控制和高度的結(jié)構(gòu)化與自發(fā)性的游戲相斥，并使習(xí)得的技能難以在自然環(huán)境中泛化。

為了彌補(bǔ)這些不足，行為學(xué)方法也做出了調(diào)整，將自然教學(xué)策略和以兒童為中心的實(shí)踐納入其中。在示范、提示和強(qiáng)化對(duì)正確行為進(jìn)行合理嘗試的同時(shí)，關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）通過(guò)讓自閉癥兒童選擇他們喜愛的活動(dòng)，照顧到孩子的發(fā)展和動(dòng)機(jī)。雖然PRT能夠促進(jìn)操作性、功能性、象征性和社會(huì)性戲劇游戲，但在游戲治療過(guò)程中，自閉癥兒童仍存在自發(fā)性和社會(huì)性互動(dòng)水平過(guò)低等問(wèn)題。

以兒童為中心的自閉癥游戲治療法

這種方法主要在成人的支持下，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行一對(duì)一的干預(yù)。以對(duì)孩子發(fā)展現(xiàn)狀的仔細(xì)評(píng)估為指導(dǎo)，使用多種多樣的方法，促進(jìn)游戲行為沿著反映正常發(fā)展軌跡的方向發(fā)展。為了提高早期物體操作的游戲水平，有效的做法包括根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展水平精心挑選玩具和示范游戲的動(dòng)作。目前，已有通過(guò)故意模仿自閉癥兒童的自發(fā)性行為和動(dòng)作，在游戲中成功引發(fā)共同注意、模仿和社會(huì)性互惠的案例。

這些自閉癥游戲治療方法包括：地板時(shí)光是成人通過(guò)跟隨自閉癥兒童的帶領(lǐng)，使用手勢(shì)、言語(yǔ)和情感與孩子建立共同注意，并激發(fā)其不斷復(fù)雜化的社會(huì)性和象征性游戲的一種干預(yù)方法。早期丹佛干預(yù)模式（ESDM）通過(guò)讓自閉癥兒童參與以孩子對(duì)玩具的愛好和社交發(fā)起為中心的“感官社會(huì)性溝通”，促進(jìn)社會(huì)性游戲和操作玩具游戲的能力?；谙到y(tǒng)性課堂教學(xué)的SCERTS模式（社會(huì)性溝通、情緒調(diào)節(jié)和協(xié)作支持），是一種包括使用結(jié)構(gòu)化、情感和重復(fù)來(lái)激發(fā)自發(fā)和新穎形式的游戲。SCERTS模式還提供了一個(gè)融合多層面的支持體系，運(yùn)用類似于以兒童為中心的方法來(lái)促進(jìn)游戲能力。

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