在自閉癥ABA訓(xùn)練中，我們常會(huì)用到輔助這個(gè)方法。那么，輔助的方式有哪些呢？

輔助是行為訓(xùn)練中一項(xiàng)十分重要的技巧，不僅可以幫助自閉癥兒童減少挫折感，還能讓孩子體驗(yàn)到與他人合作并不是一件困難的事，減少面對(duì)他人時(shí)的心理壓力。

輔助是強(qiáng)化得以實(shí)現(xiàn)的手段。輔助是一種附加的刺激，被使用在有意識(shí)引發(fā)正確反應(yīng)（所期望的反應(yīng)）時(shí)。幫助自閉癥孩子在指令和反應(yīng)之間建立聯(lián)系，以保證孩子反應(yīng)的正確性，使強(qiáng)化得以實(shí)現(xiàn)。

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，輔助包括以下六種方式：

1、身體輔助：

通過接觸自閉癥孩子的身體，幫助他完成正確反應(yīng)行為。這種輔助也就是“手把手教”。只是在訓(xùn)練中視孩子所的內(nèi)容不同，接觸孩子身體的部位不僅是手部，還可能是其他部位。

例如，家長(zhǎng)或老師：“摸小熊?！弊蚤]癥孩子沒有去摸。家長(zhǎng)或老師拿起孩子的手放在小狗熊上做摸的動(dòng)作，說：“寶寶真棒?！?/p>

2、動(dòng)作示范：

通過示范指令的動(dòng)作幫助自閉癥孩子理解并完成。例如，家長(zhǎng)或老師說：“拍拍手?！保ㄖ话l(fā)出指令，不做動(dòng)作）。孩子沒有拍。家長(zhǎng)或老師說：“拍手?！焙⒆优氖帧＜议L(zhǎng)或老師說：“寶寶真棒！”

3、語言輔助：

包括口語輔助和非口語輔助（圖片、文字、符號(hào)）。例如，家長(zhǎng)或老師問：“這是什么？”自閉癥孩子沒有反應(yīng)。家長(zhǎng)或老師（2秒以內(nèi)）說：“汽車。”孩子重復(fù)說：“汽車?！凹议L(zhǎng)或老師說：“對(duì)了，真棒?！?/p>

4、方位輔助：

將刺激物放在自閉癥孩子容易給出的正確反應(yīng)的位置上。

5、反差：

改變刺激物與其他物品的反差程度，誘導(dǎo)孩子做出正確反應(yīng)，比如大/小、生/熟等。

6、手勢(shì)輔助：

用手勢(shì)或動(dòng)作指、拍或碰刺激物，幫助自閉癥孩子做出正確反應(yīng)。例如，家長(zhǎng)或老師說：“把碗放在盤子里?！焙⒆幽闷鹆送耄瑳]有往盤子里放。大人用手指一下盤子。孩子把碗放到盤子里。家長(zhǎng)或老師說：“寶寶真棒?！?/p>

自閉癥ABA訓(xùn)練中，輔助的方式有哪些？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。