自閉癥兒童沒有溝通的欲望怎么辦？

認(rèn)識到溝通的重要性后，自閉癥兒童就會更愿意使用語言并變成一個“喋喋不休的人”，不停說話，想要告訴你發(fā)生的每一件事，“媽媽看這個”“爸爸，看我做了什么”等等。對于普通孩子來說，這個階段出現(xiàn)在2-4歲之間。其實，許多父母都期待這個階段的孩子能夠安靜一些，“給我?guī)追昼姲察o時間，我正在跟奶奶講電話。”不過，自閉癥兒童常需要更長的時間才能達(dá)到這個階段，我們一直努力幫助他們對新學(xué)到的詞語和語言感到興奮，從而促使他們想要說出自己正在做的事。

就像在被照顧或被抱起時所感受到的溫暖和滿足一樣，自閉癥兒童在溝通中也要體會到同樣多的溫暖和快樂，這是實現(xiàn)突破的第一步。父母及其他照顧者越善于利用情緒示意、使用語言與孩子互動，孩子就會越重視溝通。他會體會到溝通可以滿足許多不同的情緒需求，如面對焦慮和恐懼時所需要的喜悅、好奇、自信、探究和安慰，就像大多數(shù)正常人一樣。

如果溝通帶來良好的感覺，自閉癥兒童就會想要模仿家長或老師，快速學(xué)習(xí)語言。孩子要是沒有建立好這個基礎(chǔ)，就無法通過模仿訓(xùn)練教會他們溝通。顯然，如果有口腔動作方面的問題，孩子就無法發(fā)出某些音，但他一定要嘗試，可以試著用別的音來替代。家長或老師在幫助孩子練習(xí)口腔動作技能時會發(fā)現(xiàn)，孩子剛開始往往用自己的方式說話，但沒有關(guān)系，你會知道他到底要說些什么。在訓(xùn)練模仿發(fā)音時，你可以跟孩子玩游戲，練習(xí)發(fā)出各種不同的聲音。有時自閉癥兒童會講兒語或亂用詞語。你可以通過教他“思考”來幫助他有目的地說話。如果孩子隨意說出“車子”，你可以同時給他玩具車和他喜歡的娃娃，看他會拿哪個。強(qiáng)調(diào)他想要的東西以及不想要的東西：“想要娃娃，還是要車子？”他可能會說“娃娃”或笑著伸手來拿，或是對著玩具車搖搖頭：或者，如果你幸運的話，會聽到她說“不要車”。通過這種方式，幫助孩子有意義地使用語言，賦予語言意義的關(guān)鍵在于創(chuàng)造含有豐富情感的互動。

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