一些自閉癥孩子、尤其是高功能自閉癥孩子會(huì)有假想伙伴，也就是想象出來的玩伴。

孩子會(huì)和他們交談，互動(dòng)和玩耍。這些假想伙伴可以是隱形的人、動(dòng)物、玩具、動(dòng)畫人物等。當(dāng)孩子有了自己的假想伙伴之后，在獨(dú)自游戲時(shí)常常會(huì)自言自語，時(shí)而與這個(gè)角色對(duì)話，時(shí)而又與另一個(gè)角色對(duì)話，好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。

那么，自閉癥孩子為什么會(huì)有假想伙伴呢？

研究表明，擁有假想伙伴是一種健康的童年游戲形式，這是兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，家長不必?fù)?dān)憂。隨著年齡增長，這些假想的伙伴大多會(huì)被孩子遺忘。這個(gè)過程不僅無害，而且有益。自閉癥孩子們可以從假想伙伴中獲得以下好處：

2、促進(jìn)語言和思維的發(fā)展

研究發(fā)現(xiàn)：擁有假想伙伴的兒童，私語會(huì)更多。自閉癥孩子的語言能力是他們的弱項(xiàng)，由于假想伙伴說話和交流與跟真人的互動(dòng)方式相同，這種親密的感情和語言交流，有利于孩子的語言和社交的發(fā)展。

1、促進(jìn)社會(huì)理解能力

自閉癥孩子與假想伙伴的想象對(duì)話和互動(dòng)，可以在一定程度上促進(jìn)孩子的社會(huì)理解能力，這對(duì)其建立良好的同伴關(guān)系、掌握社會(huì)互動(dòng)能力具有重大意義。

3、豐富知覺經(jīng)驗(yàn)和技能

自閉癥孩子以自己的知覺經(jīng)驗(yàn)與假想伙伴互動(dòng)。在這個(gè)過程中，孩子的知覺經(jīng)驗(yàn)得到反思和提煉，有利于孩子在現(xiàn)實(shí)的社交中理解他人的信念、意圖、愿望等。

4、陪伴并撫慰兒童的心靈

大多數(shù)自閉癥孩子都不喜歡與同齡人互動(dòng)，假想伙伴彌補(bǔ)了這一缺陷，他們不僅“陪伴”著孩子，也為孩子在社會(huì)交往中提供練習(xí)的平臺(tái)，甚至能在矛盾、消極的情境中調(diào)節(jié)情感和行為，豐富了孩子的精神生活。

總之，假想伙伴不會(huì)干擾自閉癥孩子的正常成長，反而會(huì)促進(jìn)孩子獲得心理理論，促進(jìn)情緒理解、自我意識(shí)等社會(huì)理解能力的發(fā)展。

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