自閉癥兒童梳洗訓(xùn)練的注意事項(xiàng)，大致包括：

一、視覺提示

在梳洗的地方張貼程序圖作為視覺提示，向自閉癥兒童講解整個梳洗的過程。利用照片和影片作為視覺提示，加深孩子對梳洗程序的認(rèn)識。

二、教學(xué)策路

1、根據(jù)步驟分析的結(jié)果，以順序式或倒序式連扣法來訓(xùn)練自閉癥兒童。

2、教導(dǎo)孩子時，可附以示范、動作協(xié)助等訓(xùn)練方法，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子掌握了該步驟的技巧時，就逐漸減少協(xié)助，并鼓勵孩子自己完成該步驟。

3、在進(jìn)行訓(xùn)練時，家長或老師與自閉癥兒童一同站在鏡子前，讓孩子能清楚看到家長或老師和自己的動作。若孩子有困難，大人可在身旁做示范，或站在孩子的背后扶著孩子的手，幫助孩子完成動作。

4、協(xié)助自閉癥兒童學(xué)習(xí)基本清潔的概念和技巧（如用毛巾擦嘴）后，才教導(dǎo)較復(fù)雜的個人衛(wèi)生清潔（如擰毛、擤鼻涕等）。教導(dǎo)孩子關(guān)注自己的儀容和整潔，也需由淺入深地進(jìn)行。比如，在孩子用餐后，家長或老師協(xié)助孩子用紙巾擦嘴，抹完后讓孩子看看臟了的紙巾，使他們明白吃東西后，有可能會弄臟嘴邊；當(dāng)孩子在下一次吃完東西后，提示孩子用鏡子檢查自己的嘴邊是否臟了，并鼓勵孩子自己擦嘴。

5、根據(jù)自閉癥兒童的表現(xiàn)和能力，運(yùn)用不同的策略以加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和應(yīng)變能力。運(yùn)用正強(qiáng)化法，以孩子喜愛的東西或口頭贊賞，借此強(qiáng)化孩子的正確行為；運(yùn)用“故意忘記及違反期望”策略，比如，梳洗時故意給孩子湯匙代替牙刷，引發(fā)孩子主動提出需求，借此加強(qiáng)他們的語言表達(dá)或在遇到困難時的應(yīng)變能力。

三、家長或老師的態(tài)度及處理方法

1、家庭與學(xué)校要保持緊密溝通并以一致的處理方法進(jìn)行訓(xùn)練，避免自閉癥兒童感到混亂，以及增加孩子重復(fù)練習(xí)的機(jī)會。

2、梳洗的過程涉及多個步驟，家長或老師需要有較多耐性，才能給孩子更多機(jī)會和時間練習(xí)。

四、生活應(yīng)用

1、讓自閉癥兒童能夠在日常生活中應(yīng)用到所學(xué)技能。比如，在吃飯前要先洗手，并從中培養(yǎng)孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、讓孩子在日常生活中有機(jī)會使用不同類型的用具。比如，除了可以用紙巾來擦嘴和擦鼻涕外，還可以用毛巾；也可以讓孩子使用不同開關(guān)款式的水龍頭等，使孩子把學(xué)到的技能廣泛應(yīng)用于不同的情境中。

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