自閉癥兒童在學習尤其是理解數(shù)字方面有一定困難是正?，F(xiàn)象，家長們不要著急，這并不意味著孩子不能學習，他們學習的能力還是有的。

家長一定要對其進行耐心教育，除了醫(yī)生的指導方法外，生活中也需要對他們進行適當培訓訓練，這里我們聽聽權威專家的講述，如何教會自閉癥兒童理解數(shù)字的概念并進行簡單數(shù)學的學習。

第一步：教自閉癥兒童認識數(shù)字

1、接受數(shù)字

準備從1到10十張數(shù)字卡片，每組三個數(shù)字（剛開始只認三個，比如1、2、3）。訓練方法：把三個數(shù)字平放在孩子面前，每個數(shù)字之間留一點空間，保證三個數(shù)字都在孩子視力范圍以內(nèi)。發(fā)出指令“給我3”（也可以是其他指令），語氣要在數(shù)字上加重。輔助孩子拿3，如果孩子拿對了就給他強化物。然后調(diào)整三個數(shù)字擺放的位置，重復上面的步驟。

注意：每一輪訓練中，每個數(shù)字出現(xiàn)的頻率是一樣的（比如三次1、三次2、三次3），但出現(xiàn)在次序不一樣（比如3-1-2-2-3-1），三個數(shù)字擺放的位置也各不相同。剛開始訓練孩子1-10，然后慢慢擴展到31，因為一個月是31天，利于之后的天數(shù)學習。如果孩子掌握的好，可以教到100。

2、表達數(shù)字

每次拿一張數(shù)字卡片問孩子“這是幾？”孩子要是說不出來，家長就要及時輔助，告訴他答案，讓他仿說。方法同上，每一組也是三個數(shù)字，孩子能說出三個之后，再加三個。已經(jīng)掌握的只是要不斷復習，最終目標跟上面一樣，可以教到31或100。

3、排序

從三個數(shù)字開始，把數(shù)字卡隨意地放在桌上，對孩子發(fā)出“排序”的指令。家長可以用排序模板來幫孩子明白排序的意思。模板是一塊長條板，上面有若干個方塊，孩子可以把數(shù)字一個一個按順序放到方塊里。完成從1到3后，逐漸增加數(shù)字，從1到5、從1到7等，最后從1到10，增加數(shù)字的幅度根據(jù)孩子的能力而定。在讓孩子完成排序后，可以讓孩子把數(shù)字按順序念一遍。

注意：每次排序都要從1開始，可以是從1到3，也可以是從1到10，但不要從4到5，否則自閉癥兒童不宜完成前一組和后一組之間的連接。

4、數(shù)數(shù)（從1數(shù)到10）

發(fā)出“從1數(shù)到10”的指令（從1數(shù)到10）。如果孩子剛開始數(shù)不了那么多數(shù)字，家長就用數(shù)字板提示（1-10的數(shù)字順序排列），跟孩子一起數(shù)；然后逐漸減少數(shù)字板的輔助（比如先把10從數(shù)字板上去掉，再去掉9去掉，以此類推）。根據(jù)孩子能力而定，最終目標可以是1-50或1-100。

5、倒數(shù)（從10數(shù)到1）

自閉癥兒童倒數(shù)比較困難，訓練方法與上面一樣，家長需要耐心，多花一些時間。

第二步：教自閉癥兒童數(shù)數(shù)

1、數(shù)數(shù)（有幾個）

從三個數(shù)字開始數(shù)，先省略1，從2開始。把一定數(shù)量的珠子（也可以是別的小物品，但最好是同樣的東西）放在桌上或盒子里，發(fā)出指令“多少/幾個”。注意別在指令中加入名詞，別說“幾個珠子”、“幾枚硬幣”、“幾張卡片”，重點不是物品的名稱，而是在于幾個。教自閉癥兒童把桌上的珠子一個個拿起來，放進一個小盒子里，放一個數(shù)一個，數(shù)完最后一個之后，把裝了珠子的小盒子遞給家長，并且重復說一遍最后數(shù)的數(shù)字。

最后一步非常關鍵，孩子會數(shù)，不意味著他明白最后那個數(shù)字就是“多少”。家長和老師要用不同種類、數(shù)量、環(huán)境中的物品來強調(diào)這個概念，通過泛化讓孩子懂得。孩子學會三個數(shù)字后，再加入三個新的數(shù)字，直到加入任何數(shù)字，孩子都能數(shù)出來為止。

注意：家長在家要變換不同的物品讓孩子數(shù)，變換不同的地方讓孩子數(shù)。物品可以是放在桌上的、放在地上的，掛在墻上的，每次物件的擺放位置最好都不相同。

2、數(shù)數(shù)（按給定數(shù)字拿物件）

準備一個空的小盒子、若干數(shù)字卡，放在桌上。向自閉癥兒童發(fā)出指令“給我三個”，同時給他相應的數(shù)字卡“3”。孩子先把數(shù)字卡放在盒子里，再把桌上的物件一個個放進盒子里，放一個數(shù)一個。拿完三個后停下來，把盒子交給大人，重復說一遍最后的數(shù)字。孩子剛開始數(shù)的時候通常需要輔助，尤其是到最后，孩子沒有辦法在給定的數(shù)字處停下，還會繼續(xù)去拿桌上的物件。家長或老師要及時輔助，別讓孩子犯錯很多次后才阻止。也是從一組三個數(shù)字開始（2、3、4），然后慢慢增加數(shù)量，直到大人發(fā)出任何數(shù)字的指令，孩子都能拿對為止。

第三步：教自閉癥兒童數(shù)學加減法

數(shù)字要分兩大部分來教，一部分是概念（加法、減法是什么意思），一部分是結果（1+1＝2）。

1、加法（以下兩步訓練可以同時進行）

⑴加法概念

準備：做一個模板：（）+（）＝（），把數(shù)字卡放在空格里。

訓練方法：以2 + 1 ＝（）為例：讓自閉癥兒童先念“2加1等于”，把一個小空盒子放在旁邊；家長先輔助孩子拿兩個珠子，讓孩子自己數(shù)，然后停下來念題目的“加1”；再把一個珠子放進盒子里，念題目的“等于”；接著把盒子里所有的珠子一個個數(shù)到另一個空盒子里，從備選的數(shù)字卡里拿答“3”放到空格里；最后把題目整個再念一遍。

注意：可以在孩子完成全部過程之后給強化物，如果他的注意力不佳，也可以在過程中分段給。這個訓練主要目的是讓孩子明白加法的含義，是把兩個數(shù)值的物件加到一起。

⑵加法數(shù)值

訓練方法：一組三道題（如：1+1＝2，2+1＝3，3+1＝4），一道題一張卡，剛開始時重復念，慢慢把答案的部分折起來，直到孩子能夠流利回答為止。一邊加入新題目，一邊溫習舊題目。

注意：3+2＝5和2+3＝5對自閉癥兒童來說是兩道題，必須分別訓練，否則他們很難一次性搞清楚。會寫字的孩子可以在背完之后再寫，就和做作業(yè)一樣。

2、減法

⑴減法概念

準備做一個模板（）-（）＝（），把數(shù)字卡填進空格里。

訓練方法：以2-1 ＝（）為例：先讓孩子念“2減1等于”，拿一個小的空盒子放在題的上部，輔助孩子先拿兩個，讓孩子自己數(shù)，然后停下，重復念“減1”。然后從盒里拿出來一個放回桌上，重念“等于”，接下來把盒子里所有的物件一個個數(shù)到另一個空盒里，從備選的數(shù)字卡里拿答“1”放到空格里，然后把整個題目再念一遍。

注意：可以在訓練過程結束后給強化物，如果孩子的注意力分散，就在過程中每個分段部分給。此項訓練的主要目的是讓孩子明白，減法的意義在于把后一個數(shù)值的物品拿走后剩下多少。

⑵減法結果

訓練同加法結果。

第四步：教自閉癥兒童相鄰數(shù)（前后數(shù)）

1、前后的概念

⑴把紙片上寫“前”“中”“后”，然后叫孩子排序，大家在訓練過程中一定不要忘記使用輔助和強化物。

⑵隨便拿一張數(shù)字卡，拿“前”“后”卡。把數(shù)字卡擺在孩子面前，遞給他“前/后”卡，發(fā)出指令：“放在前/后面”。如果孩子能做到，就說明他對前和后有了基本概念。

2、找前后數(shù)

⑴把1-10十字數(shù)字排列在孩子面前，先叫孩子拿一個數(shù)，例如“把3找出來”。然后把3擺得略微高或略低一些，發(fā)出指令“3前面是什么數(shù)？”輔助孩子把3前面的2移動一點與3平行，同時回答2。用強化物輔助孩子回答，接下來把數(shù)字放回一行里，開始新的一輪迅雷。比如“找到5”“5后面是什么數(shù)？”，輔助，回答“6”，使用強化物。

⑵完成上一步訓練后，鼓勵孩子在沒有視覺輔助的情況下，口頭回答前后數(shù)的問題。注意，實現(xiàn)這一步的前提是孩子能夠從1數(shù)到10并從10數(shù)到1。

⑶泛化

數(shù)字泛化：從1-10增加到20、50或100以內(nèi)的數(shù)字，可以使用視覺輔助。

前后概念的泛化：讓孩子了解星期、月份、門牌號碼等的前后概念。

自閉癥孩子對數(shù)字的概念和簡單數(shù)學的學習方式方法就為大家介紹到這里了，具體的教學流程還是比較清晰的，希望家長可以參考這些對孩子進行教育，相信孩子一定可以正規(guī)教育的。