自閉癥認知能力的訓練方法是怎樣的呢？

認知訓練的內容相當廣泛，總體來看，包括教自閉癥兒童了解自身、認識事物和人、認識數(shù)、理解語言，手勢和象征性符號等，不同智力水平的自閉癥孩子有不同的教育適應，最終的差異還是相當大的。

自閉癥認知能力訓練方法的三個階段：

第一階段：把視覺刺激和名稱聯(lián)系起來

比如認識黃藍兩種顏色。出示黃色時說：“這是黃的”；出示藍色時說：“這是藍色的。”然后，就把這些有色的東西（可以是積木/卡片）放在自閉癥兒童的面前，好讓他看見。

第二階段：指認（即認識相應名稱的物品）

對自閉癥兒童說：“給我紅的”。然后說：“給我藍的?！?/p>

第三階段：命名（即記憶相應物品的名稱）。

給自閉癥兒童看一件黃色的物品，問他：“這是什么顏色”他應該回答黃色。

這幾個階段就是看和聽、指出和說出，每一個階段有每一個階段的不同訓練目標，不是在同一教學時段完成。但完成上一階段是完成下一階段目標的基礎。

自閉癥認知能力的訓練方法案例：

一、訓練目標：指認長短物品

二、方法：

1、從家庭用品中收集一些長不同短的東西，如筷子、吸管、尺子和襪子等。

2、把一支長鉛筆和一支短鉛筆放在自閉癥兒童面前，讓他指出長的那支，說對了，就獎勵他。

3讓孩子模仿畫長線和短線。家長或自閉癥治療師一邊說長的、短的，一邊讓孩子模仿著畫長線、短線。

4、教給自閉癥兒童哪些是長的東西，哪些是短的東西。告訴孩子某些東西是長的還是短的，然后問他：“這是長的嗎？”“這是短的嗎？”讓孩子指認。

5、找一些長度不同的鉛筆、筷子、牙簽和火柴等做游戲。用一只手分別握住長的或短的物品放在背后，讓自閉癥兒童猜短的在哪兒。用同樣方法再猜長的在哪兒，也可以擋住長的一部分，讓他猜哪個長。猜對了，就給與孩子獎勵。

以上就是自閉癥認知能力的訓練方法，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。