自閉癥兒童進食訓練的前提和注意事項分別是什么呢？

進食訓練包括運用餐具進食、處理食物及飲品包裝的技巧。在學習進食技能時，自閉癥兒童孩子也同時學習其他相關進食的事宜，如辨別可以吃及不可以吃的東西、用餐的禮儀等。訓練的目標包括：1、適當使用不同餐具進食，如筷子、湯匙等。2、妥善處理各種食物及飲品用具，如罐裝食品、盒裝飲品等。

自閉癥兒童進食訓練的前提

一、感覺和動作技能

1、感覺信息處理正常，應能夠識感覺信息（如冷和熱）并作出合適的反應。

2、具備基礎的身體移動能力和平衡能力，上肢有足夠的穩(wěn)定性（比如坐著時能夠保持適當?shù)淖耍?/p>

3、具備基礎的手部操作能力及雙手同時運用的能力。比如抓握物件時，會用前二指或前三指拿物件，以及用雙手拿起杯子等。

4、處理不同的食物包裝需要有精細的手眼協(xié)調能力、雙手配合運用能力和手指力等。

二、認知能力

1、具有一定的對象概念，如認識常見用具的名稱和用途。

2、明白因果關系，以及能夠分辨什么東西能吃，什么東西不能吃。

3、能夠從家長或老師的表情或語氣中分可以做和不可以做的事情。

三、語言及模仿能力

1、能夠模仿家長或老師1-2個簡單動作。

2、能夠理解和遵從1-2個簡單的口頭指令。

3、能夠用動作、手勢或語言表達出自己的要求。

自閉癥兒童進食訓練的注意事項

1、教學最好在自然情境中進行，內容應以功能性和生活化訓練為主，讓自閉癥兒童每天都有練習的機會。

2、經常檢視孩子的學習進度，看看在哪個部分出現(xiàn)問題，再調整學習的內容。

3、在學習進食技巧時，孩子也要學習正確的飲食習慣和用餐的禮儀。家長和老師要以身作則，以一致的準則和態(tài)度教導孩子。

4、良好的飲食習慣必須持之以恒地訓練，才能建立起來。

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