自閉癥康復(fù)機構(gòu)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)如何進行？具體可以從以下幾個方面著手：

一、環(huán)境安排

以清晰的環(huán)境及視覺策略協(xié)助自閉癥兒童學(xué)習(xí)，進行“個別訓(xùn)練”的房間分為三個區(qū)域，如學(xué)習(xí)區(qū)、游戲和個人工作區(qū)，每個區(qū)域有清晰的指示，讓他知道應(yīng)該到哪里，以及進入?yún)^(qū)域后要做什么。

二、程序時間表

自閉癥兒童的訓(xùn)練形式因人而異，可以設(shè)定為：每天進行1小時“個別訓(xùn)練”，內(nèi)容以認知、語言、模仿及小肌肉為主；每天進行1-2小時的小組活動，內(nèi)容包括語言、大肌肉、小肌肉、自理、情感表達及社交互動等。兩者的流程會運用“程序時間表”形式，讓孩子預(yù)知當(dāng)日情況。

“個別訓(xùn)練”由自閉癥治療師負責(zé)，孩子首先復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)重點和目標，如數(shù)出物品的數(shù)量；接著進行“個別工作”，主要是培養(yǎng)他獨立工作的習(xí)慣，溫習(xí)已掌握的概念及技巧，比如在提示下進行分類、拼圖、穿珠等；最后是自由時間，讓孩子到指定地方獨立進行自由活動，如閱讀圖書、玩玩具，這些除了可作為工作后的獎勵，也可以學(xué)習(xí)如何利用閑暇時間。

小組活動是進行由自閉癥治療師根據(jù)能力相近的孩子而設(shè)計的游戲活動，以訓(xùn)練技能及加強社交能力，過程中會轉(zhuǎn)換活動或場地。如果孩子開始認文字及能夠用筆仿畫，因此，部分標示卡會在照片上加入文字，并以“時間簿”形式放在工作臺的左上角，當(dāng)他查看時會用白板筆在進行的項目上畫“✔”。

三、個人工作系統(tǒng)

如果孩子已開展“個人工作系統(tǒng)”，自閉癥治療師及家長就不用主動提供協(xié)助，鼓勵他自已完成工作或有需要時學(xué)習(xí)主動找人幫忙，如使用溝通卡。在形式方面，如果孩子能認數(shù)字，就以數(shù)字卡來編排工作項目的順序，并在完成工作后，加入家長或老師的照片，以增加他與別人溝通的機會。

自閉癥康復(fù)機構(gòu)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)如何進行？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。