一種造成自閉癥的原因，是執(zhí)行功能障礙觀。

自閉癥兒童的典型特征為社會交往障礙、言語溝通障礙和刻板行為，表現(xiàn)為社會性障礙與非社會性障礙并存。專家們有很多不同的觀點：關于社會交往障礙的發(fā)病機制，包括自閉癥兒童的心理理論、鏡像神經(jīng)元、情緒認知、任務負激活網(wǎng)絡以及共同注意的神經(jīng)心理機制。在言語溝通障礙方面，包括胼胝體和感知覺的內(nèi)在機制。關于重復、刻板行為這一癥狀，有神經(jīng)生物學、神經(jīng)心理學和發(fā)展心理學等理論。

執(zhí)行功能是為達到未來目標而保持適當?shù)膯栴}解決定勢的能力。一個完整的執(zhí)行系統(tǒng)至少應該包括下列幾項執(zhí)行功能：工作記憶、計劃、抑制優(yōu)勢反應、控制沖動、致力于有組織的搜索和心理靈活性等。

造成自閉癥的原因是什么呢？大量研究發(fā)現(xiàn)，個體的心理理論與執(zhí)行功能之間存在顯著正相關，這很好地解釋了自閉癥兒童心理理論缺損和執(zhí)行功能障礙并存的現(xiàn)象。一些專家認為，自閉癥兒童在心理理論任務上的較差表現(xiàn)，可能是由于在一定程度上受到了自身執(zhí)行功能缺損的影響。

近年來，研究者們開始探究自閉癥兒童心理理論與執(zhí)行功能關系的實質。一位專家認為自閉癥兒童不能完成心理理論任務與他們不能進行規(guī)則推理和使用，心理理論與規(guī)則的使用量有關。后來有實驗相繼發(fā)現(xiàn)，在復雜程度更高的二級錯誤信念任務上，自閉癥患者存在困難的本質也是執(zhí)行功能障礙，因為這一任務也需要策略性的控制和管理。

這些實驗證據(jù)對心理理論特異性模塊缺損假說提出了質疑，表明自閉癥兒童的心理理論缺損源于其自身的執(zhí)行功能障礙。然而也有研究顯示，一些患兒的執(zhí)行功能缺損，但其心理理論能力正常，而一些阿斯伯格綜合征兒童的心理理論缺損，但執(zhí)行功能卻完好。執(zhí)行功能障礙觀無法解釋這一現(xiàn)象。

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