自閉癥患者的社交障礙特點(diǎn)有哪些呢？

自閉癥患者可能不會與他人進(jìn)行社會性的目光接觸。他們有時(shí)會有意回避目光接觸或似乎在瀏覽他人，也很少參加藏貓貓游戲或其他的躲藏類游戲。需要注意的是，他們不能發(fā)展出共同注意能力，或在這方面發(fā)展遲緩。共同注意是指通過眼神注視來引導(dǎo)他人的注意，它是發(fā)展其他更為復(fù)雜的社會溝通與交往的重要前提，而自閉癥兒童的重要特征之一就是共同注意的缺乏。

從不參與社會交往的人身上，可以推測自閉癥患者通常無法表現(xiàn)出移情或理解他人的情感。一個(gè)自閉癥兒童放學(xué)回家，看到媽媽在哭泣，他可能不會試圖去安慰她，而是會做出不合情理的反應(yīng)，如大笑或試圖摸母親的眼淚，也可能根本就不會注意到母親在哭。對同伴也這樣，常常表現(xiàn)出忽視或回避。

自閉癥患者往往既不會分享他人的快樂，也不會將自己的快樂與他人分享。當(dāng)問他們的父母如何在一群孩子中認(rèn)出自己的孩子時(shí)，他們往往會說，自己的孩子是獨(dú)自玩耍的、孤立的那一個(gè)。即使他們對同伴的游戲表現(xiàn)出興趣，通常也只是觀看，而非參與互動或主動回應(yīng)。如果一個(gè)患兒參與到同伴游戲中，他表現(xiàn)出來的行為常常也是不恰當(dāng)?shù)?，如到處亂扔玩具或說些古怪的、與游戲活動毫不相干的話，如他會大叫“埃里克斯，我會冒險(xiǎn)一千次！”或把球扔到一邊，打斷同伴的傳球游戲。

即使是高功能自閉癥患者，也可能對建立友誼毫無興趣，而更喜歡獨(dú)處。他們無法理解他人的興趣，可能對他人的感受毫無反應(yīng)或根本無法覺察。比如，一個(gè)剛拿到工程學(xué)碩士學(xué)位的22歲的患者可能就橋和電梯的知識侃侃而談，但這種單一的話題會讓聽眾不耐煩。但即便聽眾一遍一遍地嘗試轉(zhuǎn)換話題，他也置若罔聞。這種乏味的長篇大論，一直要到有人站出來明確制止方可能罷休。在整個(gè)交談過程中，這個(gè)年輕人從不會問交談?wù)吒信d趣的話題或活動是什么。他既沒有這樣的興趣，也不會理解他人的需要。即使他有這樣的興趣，往往也缺乏進(jìn)行恰當(dāng)社交會話的技巧。

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